23、《海底世界》备课教案.doc

23、《海底世界》备课教案

备课组三年级语文组主备教师郭陈锐课题23海底世界课时第2课时教
学
目
标知识与能力1.了解课文从哪几个方面描写海底世界的。
2.感受海底景色奇异、物产丰富的特点。
过程与方法通过朗读品味语言文字，初步感悟说明文的表达方法。
情感态度与价值观了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学重难点通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。教学方法讲授法、引导法教学准备教师：搜集图片，制作课件，教材。学生：预习海底世界。教学过程每课三分钟
一、借自然之力，护绿水青山。
出示4副图片，内容为干旱、缺水的场景。看到这些图片你有什么想说的吗？
2、水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，那么如何节约用水呢？（指名学生回答，随后出示节约用水方法图。）
3、总结：水是我们的生命之源，它并不是取之不尽，用之不竭，如果我们再继续破坏它，那么我们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
授课过程
1、复习导入，学生观看视频《海底世界》
2、课文回顾：本课一开始向我们提出了一个什么问。题?
生:你可知道大海深处是怎样的吗?
师:请同学们你喜欢的方式把这美丽的大读一读，用书中的一句话来回答!
生:海底真是个景色奇异、物产丰富的地方。
(板书:景色奇异物产丰富)
师:我们可以顺利地进入大海了，那就让我们共同来认识一下这个世界吧!
2.出示本课学习，学生齐读学习目标
（1）”海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
（2）海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。
师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！
3.静中有声。“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。”
（1）海底有什么声音？三个同学读。
（2）师顺势引导，感受“窃窃私语”。
指名学生回答。
师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。
3、合作学习第四五六自然段：
③、同桌合作，说说你最喜欢海底的什么？
你们最想给大家介绍海底世界的什么？原因是什么?
小组汇报4.动物活动方法
（1）思考这段写了什么？围绕哪句话写的？中心句
（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？
（3）他们的活动方法是什么样子的？
（4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图片。
师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞叹，海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
5.植物差异
请学生说一说海底的植物有哪些差异。
从颜色；大小两个方面进行比较。
师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。
6.矿产资源
出示段落。有哪些资源。
师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。
【设计意图：顺学而教，体会语言文字中感受海底世界景色奇异，物产丰富。】
四、美读小诗，拓展提升
学了这篇课文，想不想去去海底世界看看？虽然我们现在去不了，但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗，我们一起来读读吧
五、小练笔
生活中处处有美景，请你仔细观察这些图，任选一副。使用本课第四自然段总分的写作手法描写。
六、作业：将剩余的两幅图也按照总分的方法写在作业本上。
板书设计：

23、海底世界
景色奇异静中有声
黑中有亮
物产丰富动物活动方式多样
植物差异大
矿产资源丰富