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Windows文件与文件夹
武安市西苑小学李玉红
一、教学目标
1、知识与技能目标：
了解Windows系统提供的信息资源和查看工具，我的文档、我的电脑、网上邻居，Windows资源管理器的使用。
学会文件及文件夹的相关操作方法，理解各种信息是以什么形式存放在计算机中的，计算机又如何管理文件及文件夹的，进一步掌握信息管理的方法和途径。
培养学生的动手操作能力及综合运用知识的能力。
2、过程与方法目标
通过自主学习，运用任务驱动法，层层推进，使用学生从问题出发，引导学生找出解决问题的方法。
3、情感态度价值观目标
通过本课的学习与实践，激发学生兴趣，进一步培养学生的信息素养。
二、教学重难点：
重点：文件与文件夹的相关操作。
难点：文件及文件夹的树状结构和文件路径的理解。
三、教学方法：自主学习任务驱动法
四、教学环境：网络教室多媒体课件
五、课时：一课时
六、教学过程

教学过程教学思路一、激趣导入
以一首歌引入，提问学生这是什么信息，是如何以什么保存在电脑中的？（以文件的形式保存在电脑中，文件可以保存在不同的文件夹中）从而引出课题“Windows文件与文件夹”。
二、知识迁移，了解文件夹的树奖结构。
1、重新回顾第十课建立文件夹的方法，建立如下文件夹：
出示课件
2、学生练习，教师指导。
3、学生展示。
4、为什么这样建文件夹呢？当时，引出文件夹的树型目录结构。
三、自主学习，了解信息资源管理和查看工具。
1、根据问题学生分小组自学。
（1）找到这些资源管理和查看工具并练习打开它们。
（2）你能给大家介绍一下它们吗？
2、学生汇报。教师适时指导。
四、教师指导，理解文件路径。
1、教师提问：假如一个家长去学校找自己的孩子，想一想怎么找？
按照“城市\区镇\学校\年级\班级\姓名”路径能很快地找到。
2、电脑中的文件如何找呢？
给学生一个任务，按老师给的这个顺序找到“雷锋工作照片1.jpg”这个文件。
D：\雷锋\雷锋照片\工作照片\雷锋工作照片1.jpg。
3、学生练习。
4、学生汇报找的过程。
5、教师小结：刚才同学们根据这个顺序很快找到了这个文件，这个顺序就是这个文件的的路径。
五、层层推进，掌握新知。
1、如何快速找到不知道保存位置的文件？“搜索”
（1）你们谁知道如何搜索“学习雷锋.mp3”文件？
（2）找学生演示。
（3）其他学生练习。
2、搜索到的这个文件存放于“学习照片”这个文件夹，存放位置不对，如何把它移动到“雷锋歌曲”中。
（1）谁来做一做。
（2）学生练习。
（3）有时，我们为了防止文件的丢失，往往要多备份一份，如何做呢？
（4）学生演示，其他学生练习。
（5）提出“移动与复制”的区别。
3、在“工作照片”中，除了有我需要的，还有不需要的怎么办？（删除或移动）
（1）学生演示。
（2）其他学生练习。
4、其实，我们刚才删除的文件真的被删除了吗？没有，哪里了？回收站。你对回收站了解吗？
学生汇报。
六、给出任务，检测所学。
1、新建如下文件夹结构。出示课件。
2、把“英语”文件夹复制到“语文”文件夹中。
3、把“数学”文件夹删除。
七、小组交流，汇报收获。

激发学生兴趣，提高学生学习的积极性，为下面的教学做了铺垫。

由于学生以前做过，这一步很容易完成。

由已有经验去理解概念很容易。

这一部分内容学生自学完全可以掌握，Windows资源管理器的打开稍有难度。根据“提个醒”来自学解决，培养学生自我发现问题，自我解决问题的能力。

由家长找孩子这个经验，帮助学生理解文件的路径。

由前面家长找孩子那个路径，很容易理解：
D：\雷锋\雷锋照片\工作照片\雷锋工作照片1.jpg。这个顺序。

书中有介绍，这一步学生掌握起来很容易，但在搜索范围上，有的学生容易不注意，搜索不到文件。教师适时给予指导。

这几步，通过学生演示，练习，指导来完成，步步深入推进教学。

巩固所学。

总结汇报，让学生归纳自己的所学，提高学生的综合素养。