“藏针”的应用——鼠标手腕垫缝口的缝合.doc

“藏针”的应用——鼠标手腕垫缝口的缝合
一、教学目标：
知识与技能：
（1）基本掌握藏针的缝制方法，并利用藏针缝合鼠标手腕垫的缝口。
（2）巩固针法的识图方法，并在布艺制作中灵活运用。
过程与方法：
（1）通过识图及观看录像，学会藏针的缝制方法。
（2）通过自主探索和评价交流，完善缝制的工艺。
情感、态度与价值观：
（1）认识到布艺制作给生活带来的便利，感受到布艺制作的魅力和中华民族的文化传承。
（2）在小组合作中，学会协作、分享和欣赏。

二、教学重难点：
藏针的缝制方法。

三、教学技术与学习资源应用：
多媒体设备、课件、演示用物品、实验用布、针线等

四、教学过程：
教学内容教师活动学生活动设计意图导入帮助学生回顾前两节课已完成的鼠标手腕垫的工序，引出本节课的任务——鼠标手腕垫的缝口缝合。
展示两件教师作品，一件利用平针缝合缝口，一件利用藏针缝合缝口，请学生选择，应用哪种针法缝合缝口比较合适，讲出理由。（藏针比较合适，缝口不留毛边，且线脚不外露）。学生观察并回答问题。让学生对藏针的优点有一个直观的认识。为教授藏针的缝制方法做准备。新授请学生识读学案，通过小组讨论后，利用实验布共同探究藏针的缝制方法。
请学生上台演示藏针的缝制方法，引导学生进行点评，教师再进行点评。
引导学生比较平针和藏针的异同之处。
播放藏针缝制方法的演示录像。学生识图，小组讨论，尝试探索藏针的缝制方法。学生演示和教师点评主要为了帮助学生理解学案，巩固针法的识图方法。
利用学案和视频的导学，帮助学生自主探究藏针的缝制方法。制作要求学生完成鼠标手腕垫的缝口缝合，教师巡视。（循环播放藏针的演示录像）
注意引导学生组内或组间的互帮互助。学生利用藏针完成鼠标手腕垫的缝口缝合。学生组内或组间合作学习，能发挥优秀学生的作用，培养学生的团结协作精神。评价指导学生根据推荐标准，进行组内评价，推选一个本组作品，挂于黑板上，然后让所有学生对黑板上的作品进行投票，选出自己最中意的一个作品。学生完成组内作品推荐和投票。学生通过推选作品，隐性地完成对作品的自评与互评。交流请部分学生上台根据交流提纲，交流作品，请台下学生进行点评，教师再进行点评。学生进行交流。让学生通过交流评价能客观、正确地评价劳技作品，完善缝制的工艺，学会共享、学会欣赏。总结教师进行课堂总结。
布置课后作业：利用废弃布料，尝试设计制作生活实用物品一件。激发学生的学习兴趣，学以致用，变废为宝。
五、作业与评价
1、课堂作业：完成鼠标手腕垫的缝口缝合
评价方式：根据推荐标准，推选一件组内最好的作品，参与全班的交流。
推荐标准设计是否新颖、有创意？针法针脚是否隐蔽、密集、均匀？作品整体效果如何？使用时舒适与否？
交流提纲介绍自己的作品（比如用了何种布料，作品为何如此设计，针脚是否隐蔽、密集、均匀，作品整体效果如何等等）在制作过程中小组的合作情况如何？遇到的困难，怎么解决的？其他……
2、回家作业：利用废弃布料，尝试设计制作生活实用物品一件。