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《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计.doc

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《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计 课题 第2课从“贞观之治”到“开元盛世”授课人李丽学校营口市大石桥市金桥中学章节第一单元第2课课时1课时版本人教2011课标版（部编）年级七年级一、教学目标 知识与能力：知道唐太宗和“贞观之治”、女皇武则天、唐玄宗前期治国的主要策略及“开元盛世”，结合史实，评价唐太宗。 过程与方法：利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。 情感态度价值观：体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。 二、学情分析 七年级学生正处于由儿童认知向成熟认知过渡的重要阶段。在学习习惯、学习方法、思维方式等方面都在不断地发展变化。所以我在这一课中，设计了情景导入、相关史事、史料研读、人物评价、播放微课等环节，激发学生的兴趣，培养学生探究历史和客观评价历史人物的能力，通过表格比较唐太宗、武则天、唐玄宗的治国方略，感悟到大唐王朝的繁荣盛世。 三、教学重点、难点重点：“贞观之治”和“开元盛世” 难点：“贞观之治” 四、现代信息技术资源 本节课我采用多媒体进行辅助教学。制作了ppt.课件，插入了视频、音频和微课。 五、教学过程教学过程 （环节）媒体名称、起止时间 （’”—’”）及作用教学活动学生活动 （一） 情景导入 （二） 展示目标 （三） 自主学习 （四） 合作学习 （五） 畅谈收获 （六） 巩固练习 （七） 拓展延伸 出示《西游记》图片 引出唐太宗 播放《唐太宗》视频 2ˊ02〞激发兴趣 出示PPT. 展示本课学习目标 以便学生明确自己的学习任务 出示PPT. 展示自主学习任务 出示PPT. 展示合作学习的任务 学生畅谈收获 教师播放微课1ˊ29〞 总结全文 出示ppt. 展示习题 以便巩固所学知识 出示ppt. 通过展示问题，达到以古鉴今、古为今用的目的 组织教学 用谈话法切入本课 操作多媒体 操作多媒体展示学习目标 布置学习任务 教师板书 师走下去巡视 师生合作：在自主学习基础上教师利用图片、相关史事等完成教学难点 小组合作：进行学生小组 合作，有步骤完成学习重点内容 深入学生中去解决质疑 板书本课流程 操作多媒体 教师操作多媒体 操作多媒体 启发学生思考 回答老师的问题 观看视频 齐读学习目标 学生通览全文 每组6人 自觉进行生生合作 协同老师完成板书内容 认真倾听和观看微课 读题思考并回答问题 思考并回答 六、教学效果 三维目标明确，符合学生的年龄和心理特点； 利用多媒体辅助教学，视频导入有声有色，能够激发学生的学习热情； 微课总结全课，有助于情感升华，板书内容合理得当，教学流程简洁明了。 七、板书设计 李 渊 建立 唐 朝 贞观之治（唐太宗） 开元盛世（唐玄宗） 武则天 第2课从“贞观之治”到“开元盛世”