【原创】《依托县域智慧教育平台构建智慧校园的实践研究》开题报告.pdf

开题报告

依托县域智慧教育平台构
课题名称建智慧校园的实践研究

一、开题活动简况[开题时间、地点、过程简述、评议专家(课题
组外专家不少于2人)、参与人员等]
时间：2021年5月8日
地点：七中二楼会议室
主持人：学校教科室主任
参加人员：本课题组成员及外聘专家（县进修学校教育科研管理
处主任和县进修学校信息技术中心主任）。
过程简述：
1.县进修学校教育科研管理处主任宣读课题立项通知书。
2.课题负责人从课题研究背景、选题意义、研究目标、内容与重
点、创新之处、研究思路与方法、可行性分析、预期成果等方面陈述
了开题报告。
3.外聘专家分别对本课题的可行性研究进行了评议与指导。
4.课题负责人作表态性发言。

二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经
费分配、预期成果等，限5000字，可加页）
（一）题目：《依托县域智慧教育平台构建智慧校园的实
践研究》开题报告
（二）课题研究的背景和意义
1.课题研究的背景
以“互联网+”思维为引领，立足我校信息化工作和师生信息化

-1-
应用的实际需求，通过两年建设与发展，实现学校校园网络高速全覆
盖和信息化终端高配置，提升教育教学网络基础服务和保障能力，依
托县域智慧教育平台实现学校管理、教育教学、家校服务等各方面工
作与信息技术深度融合、全新发展，聚焦困扰教育管理与教学的核心
和难点问题，提高教育治理水平，促进师生教与学方式的变革，推进
学校管理平台化、教育教学数字化、家校服务智慧化、信息技术应用
常态化，推动数字校园建设，真正让信息化成果惠及全校师生、家长。
根据我校实际情况，我们选定了“依托县域智慧教育平台构建智
慧校园的实践研究”这一课题，主要是以建设为基础，以应用为支柱，
以促进教育改革和质量提高为核心，力求在学校管理、师资队伍建设、
课堂教学改革、家校服务等诸方面有所突破，转变教育观念和课堂教
学模式，促进优质教育资源共享，全面提升我校教育现代化水平。
2.课题研究的意义
从县域智慧教育平台角度出发，着力于智慧校园建设标准和创新
应用实践模式研究，即通过研究智慧校园建设标准和创新应用，促进
学校教育环境、教学方式、管理方式、家校服务变革，共建基础数据，
统筹硬件与软件管理，整合“管理+资源”应用，打通“学校+家庭”
服务，为我校智慧校园建设提供基础平台。
（三）课题的核心概念及界定
县域智慧教育平台是指由县教育局统一建设的大平台，共建基础
数据，统筹硬件与软件管理，运用现代信息技术来促进教育改革与发
展的公共服务平台。
智慧校园是利用物联网和云计算,强调对教学、科硏、校园生活
和管理的数据采集、智能处理、为管理者和各个角色按需提供智能化
的数据分析、教学、学习的智能化服务环境。它应该包含“智慧环境
智慧学习、智慧服务、智慧管理”等层面的内容,而在这里更应该强
调的是“智慧”和“智能”。
依托县域智慧教育平台构建智慧校园是指基于县域智慧教育平
台基础上，以资源整合和信息服务作为切入点，以高效快捷、开放服
务为原则，以全面构建智慧校园综合服务体系为目标，实现学校办公、
科研、教学、生活于一体的服务平台。
（四）课题研究的目标、主要内容及重点
1.课题研究的目标

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(1)通过研究，构建一个教学、科研、办公、生活于一体的服务
平台，提升学校教育治理水平。
(2)通过研究，建立教师信息化创新应用激励机制，提升教师数
字资源创作和教学应用水平，实现优质教育资源共享互惠。
(3)通过研究，依托县域智慧教育平台构建智慧校园信息化应用
系统，推进教育信息化的创新应用，实现家校服务智慧化。
(3)通过研究，构建统一的教育信息管理系统和教育教学管理智
能化平台，增强县域智慧教育平台的科学规范应用。
2.课题研究的内容
(1)硬件建设标准化。坚持规划引导、资源共享、规范管理、满
足需求，开展智慧校园的信息基础设施建设，增强信息网络综合承载
能力和信息通信集聚辐射能力，提升信息基础设施的服务水平和服务
能力，满足学校对网络信息服务质量和容量的要求。通过智慧校园硬
件建设，实现教学、教研、校务、社会服务的智能化，提高工作效率，
为促进师生发展搭建了广阔的平台。
(2)学校管理平台化。依托平台实施更有效更科学的管理、办学、
评估，实现协同办公（会议管理、云报表、专项审批、工会服务、工
资查询、校园网等）、教务管理（考场编排、成绩管理、班级评价等）、
教师管理（考勤、请假、档案、专业成长与评价等）、学生管理（一
日常规、成长评价、成绩报告）等应用统一平台化。生成、建构大数
据，实施智慧化管理和办学，推动管理举措在平台运用中落地见效，
有效决策，提高效率，提升学校教育治理水平。
(3)教育教学数字化。建立学校教师信息化应用激励机制，结合
学校实际情况实施不同层次的应用