【课程思政案例示范】 - 信号与系统.pdf

|信号与系统

《信号与系统》是电子信息工程、电子科学与技术和电气工程
及其自动化、物联网工程、光信息科学与技术等本科专业的一
门专业基础课。也是国内各院校相应专业的主干课程。OBE教
育理念全面深入贯彻到教学内容、教学模式、教学活动、教学
方法、评价方式等各个方面，以学生的学习成果为导向，逆向
设计和构建立体化课程体系。培养学生具备应用信号与系统的
观点和方法将相应的工程实际问题抽象为相应的理论问题，综
合运用数学、自然科学以及工程技术的知识进行分析解决的能
力，在传授学生专业知识和学习能力的同时，通过“工程案例-
主动探索-科学精神”、“理论联系实际-分析解决问题-提升工程
素养”、“发现规律-观察世界-提升修养”、“紧跟时-代技术创新-
学习报国”，深入到学生的精神世界，培养信息技术领域的高素
质应用型人才。

1.课程教学目标
（1）理解周期和非周期信号频谱的概念；掌握连续时间信号频
谱的特点;掌握连续时间信号频谱的分析和应用。
（2）学会理论联系实际，能够运用傅里叶变换借助MATLAB
软件分析各种信号的频谱。
（3）通过课前任务驱动和平台预习，学生查阅频谱分析的应用
领域，提高学生自主学习的能力。
2.思政育人目标
（1）通过案例分析增强学生保护知识产权和著作权意识，不做
任何侵权行为，做诚实守信的守法公民。
（2）通过频谱分析的应用领域进一步的拓展和延伸，采用自主
探究教学方法，培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。认
识到科学研究对于国家发展的重要性，使学生感受到专业课学
习的意义和价值，增强民族使命感，引导学生树立远大理想，
为祖国的发展做出自己的贡献。
（3）通过分组任务培养学生的动手能力和团队合作精神。

二、课程设计思路图

1.经验与创新
经验——引入社会真实案例，更能引发学生探求未知的兴趣。
本节案例即能说明频谱分析知识点的重要性，又能增加学生对
法律知识产权和著作权的认识，让学生懂得只有学习才是硬道
理，新技术不但会社会带来变革，也为法律提供依据。告戒学
生要做一个守法公民，做一个诚信的人，做一个永远学习向上
的人。
创新—深度融合的线上线下混合式教学和科学的过程性评价方
式。通过课前的回顾导学，课中的互动，课后的讨论的教学流
程融入OBE的教学理念，优化课程知识体系，合理分配线上线
下教学内容。重视提高学生的逻辑思维能力，使学生能够综合
应用所学到的信号与系统的理论和知识分析和解决工程问题，
促进学生自主性学习和创造性工作。线上采用学银在线慕课平
台，以课堂教学、仿真实验为线下教学方式，采用翻转课堂、
案例教学、理实一体、任务驱动、仿真实操相结合的教学方
法，探索和实践学生为中心的教学模式体现学生学习和发展的
教育目标有效性，探索信息化与课堂教学融合的新途径，体现
课程的“两性一度”。建立更加科学合理的课程全过程性多元化
评价体系，将学生线上线下各环节学习任务的参与度与完成度
均融入到考核评价体系，学生可以实时获得各项活动的评价，
评价结果可追溯，实现以学生为中心的闭环考评体系。
2.主要成效
（1）课程考核评价的方法机制建设情况：
全过程性评价体系，将学生线上线下任务参与度与完成度均融
入到考核评价体系。课程成绩评定包括过程性考核40%，终结
60%，线上成绩占20%，由作业、考试等任务的完成组
成；线下成绩由课堂和实验两部分，课堂成绩占10%，由出
勤、课堂互动、线下作业完成等组成，实验成绩占10%，由学
生实验表现和实验报告组成。
（2）校内外同行和学生评价：
校内外同行评价：淮北师范大学李素文教授等，评价该课程将
思政融入地方性、应用型人才培养，是服务于地方战略的必要
举措。课程在此领域先行先试，在全省具有领先意义和示范
性，值得同行借鉴学习。
学生评价：学生主动分享课程收获，认为课程在帮助自身获得
专业素质和能力的同时，也在人格上收获颇丰，激发了学习报
国的爱情热情和使命意识，增加了家国情怀。
（3）课程思政教学改革成效：
通过建设，课程在育人上实现了德、智、体、美、劳的全面发
展，具有家国情怀、科学精神和健全人格。课程被认定为蚌埠
学院首批线上线下混合一流课程，获蚌埠学院第二届教学创新
大赛一等奖。
（4）示范辐射：
课程团队在学银在线上建立MOOC资源，与省内外近百所高校
分享教学经验。在本校进行教学示范公开课，起到了良好的辐
射作用。

本教学设计基于OBE教学理念及学生为中心的基本原则，
使用的信息化手段有PPT课件、MATLAB仿真软件、学习通
等，通过多种信息手段的交替使用,使学生知识和技能的获取是
在生动有趣和有序活动中进行的，模拟工程实际案例为学生提
了自由发挥的空间，培养了创新意识，摆脱了教材的束缚，
为学生提供了