音乐课堂激发学生学习兴趣的探索与研究.docx

音乐课堂激发学生学习兴趣的探索与研究音乐课堂激发学生学习兴趣的探索与研究河北省秦皇岛市青龙满族自治县第一实验小学方艳萍【摘要】学生想要学好音乐，去享受音乐带来的快乐，兴趣是一个很大的前提，兴趣是一切学习的原动力。所以在实际教学中，教师要激发学生对音乐的兴趣是一个重要的课题。文章就在课堂上学生学习兴趣的方法进行探索，并就如何提高学生兴趣进行阐述。【关键词】小学音乐兴趣激发方法古语云："好之者不如乐知者。"乐即是兴趣，而兴趣却又是学习的一大动力。兴趣推动了学生在学习活动中的积极性，使学生具备很好地审美观，从而发展了学生的个性化。教师在现在阶段的教学中，要及时改变传统的教学方式，充分考虑到学生当前的心理发育和生理条件，再结合多样的教学方式，来达到激发小学生学习音乐的兴趣。1.学生音乐兴趣学习的特殊性学习音乐主要利用的是听觉部分，音乐是感性的，它通过对听觉的刺激，进一步影响到学生的情感，与音乐产生的情感共鸣，最后作用到学生的精神世界。其他的学科在于对知识的理解，注重的是知识性，价值性，以此来把握学生的学习兴趣。音乐重在产生美的体验，感性的体验，所以激发兴趣教师必须要掌握学生在音乐方面的天赋力和适应性。音乐技能的掌握是个很重要的任务。技能的学习是枯燥的，乏味的。需要时间的积累、长期坚持、不断地重复。教师要明确这一特性，实际情况要介绍给学生，要去逐步引导学生去适应这样的练习，否则在学习过程中，学生会感觉压力增大，失去了对音乐的兴趣。在音乐学习中发挥创造性也是兴趣的重要表现。在学习过程中，体会音乐的表达形式，在学生体会音乐中包含的情感之外，也要让学生感悟创造的重要性。音乐的创造性是很高的，音符的组合，就会创造出美妙的音乐。只要学生努力的去学音乐，创造性很容易就会体会到，也就会产生极大的学习乐趣。教师全局把握小学生的性格特点。学生在知识的学习时，往往是被动的，负担也较多。教师在教学时一定要注意学生的心理，努力提高学生学习的积极性，使学生愉快地完成课堂学习，以全面发展学生的音乐素养。2.激发学生音乐学习兴趣的培养策略2.1教师发挥榜样作用教师的主导作用在教学中是不可短缺的。相对于小学生年龄的偏小，教师的力量是很大的。教师要做好示范作用，在展示音乐美妙的同时更要展现自己的艺术人格魅力，(www.fwsir.com)这是提高学生兴趣最直接的办法。平常学生对音乐的接触是常见和普遍的。而在课堂上教师要拿出适合学生的优秀作品，音乐的深入是对人生的思考，对人们感情的表达，教师的榜样力量会关系到学生在音乐的发展，有可能会贯穿学生的以后。教师在教学时要淡化自己的权威意识，也就是要与学生建立平等的关系，教师在表现音乐的感性时，这种关系就会让学生很容易地接受到音乐的魅力，从而激发学习的兴趣。2.2构建趣味性教学环境建立趣味性的教学情境，能够直接地激发学生兴趣。立足于课堂，为学生营造展现音乐魅力的情境，形成一个趣味性的教学环境。在情境的展现中，学生逐渐感受到音乐的魅力，以此来学到知识和技能。这种教学模式，使学生增加了对事物的经验，对于学生在思维的扩展和能力的创新方面都是极大地培养。音乐在生活中是必不可少的一种语言。音乐可以提高人们的文化素养以及对于美的体会。建立与生活相近的教学模式，让学生更容易的接受，更好地融入到音乐中。场景的建立要借助乐器，多媒体等等事物。在对声音的运用和课桌的安排，以及对情境的剧情的设计，对教师来说是一个很大的挑战。例如在《闪烁的小星》这首歌曲中，教师提前布置作业让学生去了解一下星星，可以是实际观察，也可以是借助网络寻找那些美丽的星空夜景，以此来激发学生对歌曲的兴趣。教师在上课前，可以提前布置教室，或者在黑板上画一些关于星星的图像和小故事，有条件可以借助多媒体来完成。多找一些图片让学生去感受星空的美妙。在学生感受景色的同时，教师抓住机会，开始念歌词，这样慢慢地去引导学生产生兴趣来完成歌曲的学习。模拟一种氛围，最大地调动学生的积极性，把音乐的抽象转化为课堂上的形象。2.3课件的灵活运用在教学的过程中，有时学生在兴趣的坚持上，因为时间或是难度等问题，逐渐失去兴趣。所以在教师把学生的学习兴趣诱发出来后，不可就此放心，要坚持把兴趣保持下去。灵活的把课件与学习有机地结合在一起，保持学生的兴趣稳定，让学生的学习时间能更好的延长下去。教师可以直观地把教学内容借助多媒体课件展示出来，结合生动的图片，视频配合简单通俗的语言表达，会产生意想不到的提升效果。例如在学习《小螺号》时，教师可以展示一些美丽的海螺照片，让学生直观地去感受。在学习音乐具体内容时，教师可以配上生动可爱的海螺动画，进一步带动学生的兴趣，让学生在听觉、视觉的结合下，展开想象力，思维跟着音乐徜徉。音乐的情景化，让学生更好地去感受音乐带来的魅力，有兴趣去发展自身和开拓自身的视野。2.4创造与奖励稳步结