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部编版语文五上单元集体备课.pdf

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第一单元教材分析 一、本单元主题 本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落 花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体 会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发 现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。 二、本单元重点 1.通过对比的写法，突出事物的特点。 本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用， 使所描述的事物形象更鲜明生动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比； 《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂 花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比， 突出了事物形象，令人受到启发。 2.通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课 文内容，朗读和背诵课文。 3.练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。 内容教学要点课时教学建议 1白1.本课用优美的语言描写1.在朗读的基础 2课时 鹭了白鹭的美。重点是通过上把握课文内容。 对比、直接描绘等方式体2.借助图片体会 现白鹭的美。白鹭不同形态的 2.2.体会重点词句的含义，美。 培养热爱大自然的情感。 2落本课采用种花生、收花生、品2课时1.抓住人物的语 花生花生、评花生的顺序讲，述了言，并理解其含 平凡的花生的不平凡，从而义，从而把握文章 揭示深刻的人生哲理。重点的中心意思 是通过花生的平凡去品味不2.多元识字。 平凡的人生哲理。 3桂本文回忆了童年故乡的桂2课时在朗读的基础上， 花雨花，着重描写了“摇桂花”。把握课文内容；理 重点是能通过回忆故乡的桂解重点语句的含 花，体会作者的思乡情感。义，感受作者对家 乡的思念之情。 4* 本文讲述了小珍珠鸟由远离1课时在朗读的基础 珍珠鸟人到亲近人再到喜爱人的过上把握课文的主 程。重点是能清楚在这个过要内容；理解重点 程中小珍珠鸟的不同表现。句子的含义，体会 作者的思想感情， 并受到启发。 口语交口语交际是以“制定班级公1课时在小组活动的基 际约”为内容。重点是能听取他础上制定班级公 人意见，正确、流利地表达自约，并通过口述， 己的观点。清楚地把公约表 达出来。 习作会写题为“我的心爱之物”的1课时首先确定描写对 文章。重点是做到中心突出，象，然后详细地介 感情真挚。绍你们之间发生 的故事，抒发你的 情感。 语文1.利用多种方式增加积累，提1课时通过朗读把握重 园地高对词句段的运用。2.把握点词句的意思，从 句子重点词语的含义及语而理解句子的含 气，并能灵活运用。义，运用朗读、背 诵等增加积累 第二单元教材分析 一、本单元主题 本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭石》《将 相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。目的有两个。一是指导学生学习提高 阅读速度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。 二、本单元重点 （1）通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特 点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如《将相和》一文中，通过“渑 池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、 顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则 通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快” 的特点。 （2）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注 意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影 响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有 用的信息；不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。 内容教学要点课时教学建议 5搭石1.快速阅读课文，感受乡亲们2课时在快速阅读的 默默无闻、无私奉献的精神，基础上把握课文 并从中受到感染。内容，并通过平凡 2.学习作者仔细观察、生动的事物感受美。 描写的方法，培养留心观察、 用心感受的习惯，培养学生 善于在平凡的事物中发现美 的习惯。 6将相1.能用简洁的话讲述三个故2课时从具体事件中， 和事，感受蔺相如忠于国家、顾把握人物形象；通 全大局的高尚品质。过人物的言行体 2.抓住人物言行，感受人物品会人物的个性特 质，懂得“国家利益高于一点；复述故事，弄 切”的道理。清楚三个小故事 之间的联系。 7什么1.快速朗读课文，把握课文2课时在快速阅读的 比猎豹内容。基础上把握课文 的速度2.学习本课中应用的作比内容，了解本课中