语文教案_1366.docx

语文教案语文教案合集5篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的语文教案5篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1【教学目标】1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。【教学重点难点】1.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。【教学过程】一、导入新课不同的老师对猫的描述也各不相同，你觉得科学老师会怎么描述猫？数学老师呢？我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。那他是怎样来描述三只小猫的呢？在养这三只小猫的过程中，他又获得了怎样的启示和哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。二、整体感知抢答：我家养了几只猫？三只猫的毛色分别是怎样的？三只猫是怎么来的？他们的性情有什么不同吗？他们的结局如何？三、认识小猫1.我们给文中的`小猫取个名字怎样？请结合文中的语句说说你的理由。2.那郑振铎又把这三只小猫叫做什么呢？你从称呼里感受到了什么吗？四、品味小猫1.对于三只猫的结局，我们一家人有怎样的反应？酸辛、难过----怅然、愤恨-----更难过2.作者不喜欢第三只猫，对于它的亡失又为什么会更难过呢？因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。3.我下了什么断语？那我的依据是什么？一定是猫，一定是猫（肯定语气、愤怒心情）4.事情澄清后，我当时的心情怎样？重点品读30自然段5.在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，我们明白了什么道理？----------这是我的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。追问：第三只猫让我感到非常痛苦，所以作者说自此，我家永不养猫。为什么我家会永不养猫？五、感悟小猫学生讨论、交流，按句式说话：“对于，我想说：。”1、对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：シ彩虏荒艿テ居∠螅主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。ソ淌σ导：关爱生活中的“可怜猫”!2、对于作品中的猫，我想说：ピ诓缓侠淼纳缁嶂校弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。六、师生总结，教师送名言。1、学生谈课堂收获；教师课堂结语。2、教师送名言：不要轻视弱势群体，每一个精灵都可能成为你生命中的贵人。语文教案篇2练习5教学设计教学要求：1．字词句的综合练习。2．按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。3．知道我国主要节日的名称。4．朗读并背诵儿歌。5．仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。教学时间：三课时。第一课时一．教学第一题：学习字词句。课前准备：教学挂图或投影片、水彩笔。1．审题。⑴学生借助拼音自读图下面的语句。⑵帮助学生弄清本题的学生要求。2．指导。⑴指导观察。A．出示挂图或投影片。B．指名回答以上问题。⑵指导涂色。⑶指导在田字格中写字。图上田字格分别画了什么？指名说一说。指导看图编故事。指导学生说好开头的第一句话。3．练习。⑴分小组看图讲故事。选一人上台讲。⑵课后讲给其他小朋友听。二、教学第二题：学写铅笔字。1．审题。指名读题，教师讲解题目要求。2．指导。⑴认读：十、牛、丰。指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。⑵复习描红，教师范写。3．练习。4．反馈。三、教学第三题：综合性学习。1．审题。⑴教师讲解本题要求：⑵指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。2．指导练习。四、教学第四题：读读背背1．审题。指名读题目，说说题目有哪几个要求。2．辅导。3．练习。4．反馈。第三课时教学第五题：口语交际——应该怎样做。一．课前准备1．教学挂图。2．教学录像带。二、审题1．齐读课题。2．借助拼音读图下的要求。三、指导1．指导学生逐幅看图，说说每幅图画的`意思。2．讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？3．读一读录象上的歌谣。四、练习1．说说在马路上应该怎样做。2．你平时是怎样做的？3．说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。语文教案篇3[教材分析]：《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，也即以小见大，是契诃夫短篇独特之处。教读本文，应抓住奥楚蔑洛夫这一形象，理解小说深刻的社会意义。抓住“变”这个文眼，引导深入探究，完成教学。同时充分发挥的主体作用，锻炼的概括性和发散性，对人物分析有一个更感性、更全面的认识。小说主