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2022初中英语新课标学习心得体会

新课标学习心得体会

暑假期间，我认真研读了新《英语课程标准》，同时也观看学习

了相关名师教授的解读视频，学习后，我受益匪浅。

一、面向全体学生

英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注

每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。我们作

为教师要树立为学生终身发展的思想，坚持以人本位，以生为本就是

以学生为教学的主体，”为了每位学生的发展”在教学中的具体体现，

它意味着：

1、关注每位学生。每位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊

严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每位学生在内的全班所有的

学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关

注本身就是最好的教育。

2、关注学生的情感生活和情感体验。英语教学过程应该成为学生

愉悦的情感生活和积极的情感体验。

3、关注学生的道德生活和人格养成。英语课堂不仅仅是传授语言

知识的殿堂，更是人性养育的殿堂。英语课堂教学潜藏着丰富的道德

因素，教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极

关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教

学过程成为学生一种高深的道德生活和丰富的人生体验。

二、创设自主、合作、探究的学习方式。
新《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在

做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及文流与合作的能力。语

言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良

好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验。

感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、

发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形城有效的学习策略，通过交

流与合作发展交流与合作的能力。

三、多样化的学习评价方式

新《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立

自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上

的发展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生

在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采用形成性评价与

终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。为了

全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证

评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。

建立＂形成性与终结性相结合”的课程评价体系，既关注过程，又关

注结果。

新课标对教师提出了新的要求，既有知识结构、教育方式等方面

的更新，又有对教学目的和对学生评价方式的调整，其核心便是教育

对“学生主体“的尊重，正是这些话语，让我又一次开始深思和探索，

关注每位学生的身心健康发展，争取给每位学生的英语学习带来新鲜

的色彩，从新出发！
初中英语新课标学习心得体会水寨乡中

《义务教育英语课程标准(2022年版)》的实施，对我们一线英

语教育工作者来说，既是机遇，又是挑战。假期期间，在工作室主持

人刘霞老师的带领下，我认真研读学习了新课标及相关专业教授的解

读，受益匪浅，学习到了最新的教育理念，更对接下来英语教学工作

有了更深刻的认识。新课标强调英语课程工具性和人文性的统一，体

现了以人为本、注重人的发展的新理念，摒弃了过去的教学大纲只重

视知识技能传授的落后观念，注重对学生核心素养的培养。总之，新

课标对学生能力提出了更高的要求，也就意味着对我们老师树立了更

高的标准。落实到自己的教学实际，我认为我们应该努力做好以下两

点。

1.树立学习意识提高自身素质我们常说：“要给学生一杯水，

教师应有一桶水。”所以，我们应该不断学习、努力提高自身素质，

才能更好地落实新课标要求。首先，我们必须认真品读新课标，深刻

领会英语课程的要求，深刻理解新课程标准的内涵，更新教育教学观

念。其次，我们要深入钻研教材，按照新的课程标准要求，挖掘其中

的育人价值。另外，我们也需要通过读书、多媒体等多种渠道学习，

不断更新自己的知识结构，拓宽自己的视野，以满足学生发展需要。

2.努力改进自己的教学方式新课程标准为我们提出了新的要求，我们

也要努力转变自己的教学方式，将重心从教授知识转向培养能力上。

结合课标中的教学建议，具体可以从以下几方面着手。
（一）创设情景，激发兴趣，培养学生的语言运用能力在新课标

中，考查重点从“单纯课堂场景下英语知识的习得情况”转向“在

实际生活场景下英语的应用能力”。所以我们要根据教材内容，

结合学生实际生活，创设真实有趣的场景，让学生受到情景感染，

不自觉地融入其中，自然而然地运用所学知识进行沟通交流，同

时真正感受到英语学习的乐趣和目的，从而逐步提升自己的语言

运用能力。

（二）深入语篇