初中物理实验教学策略分析.docx

初中物理实验教学策略分析在物理教学中,实验教学的地位显得日趋重要,它是培养学生观察发现、操作实践、体验创新能力的主渠道,也是学生开展自主合作探究学习的主阵地。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。摘要：物理实验教学是初中生学好物理的一个重要部分。教师要不断进行创新实践，给学生创造更好的实验效果，提高学生的物理水平。本文就将针对物理实验教学这个问题提出相关解决策略。关键词：初中物理；实验教学；策略针对目前物理教学的现状，教师要充分利用自己多年的教学实践，提出更好的物理实验教学策略，激发学生的兴趣和好奇心，努力创造条件让学生亲自动手进行实验。在实验教学过程中要学会发现学生的闪光点，及时表扬鼓励学生，为他们树立自信心。本文就将针对初中物理实验教学中的各种问题提出相关策略，给教师起到一个借鉴的作用。一、充分利用演示实验，激发学生的兴趣和好奇心1.1物理学是一门以实验为基础的学科，因此实验教学对物理教学来说起着至关重要的作用，学生通过实验可以获得更加直接的深刻的认识，也能发现许多的物理规律，有利于科学的研究与发展。而演示实验的方式是指教师根据教学的内容，在讲解物理知识时，给学生进行物理实验的教学，用实验边演示边给学生进行阐释，让学生体会观察思考的过程。通过演示实验的教学方法，可以让许多深奥难懂的问题瞬间得到解决，让学生豁然开朗，恍然大悟。1.2但是演示实验与平时的学生到实验室做实验不同，演示实验的主体是教师，演示实验是教师为了达到教学目的的一种教学方法，会有明确的教学目标和确定的教学内容。通过演示实验的教学，可以让知识变得形象化和具体化，给学生留下深刻的印象，提高物理课堂教学的效率。比如在进行“大气压强”这一章节的物理知识的学习时，教师就可以做简单的演示实验：教师首先准备好一个废弃的塑料瓶，然后邀请一名学生上台进行协助，让学生准备好一杯热水，然后请学生把塑料瓶放入口中用力地吸上一口气，等瓶子变瘪了之后教师再在瓶子里倒上事先准备好的热水，再在外面浇上冷水，这时可以观察到瓶子变得更瘪的现象。1.3在这个实验的过程中，学生就会对这种现象感到好奇，此时教师可以再提出关于“瓶子为什么会变瘪”的问题，学生可以根据观察到的现象不断开拓自己的思维，教师最后再给大家讲解瓶子变瘪的原理，是因为瓶内的气体被吸出，瓶内气压小于瓶外的，所以导致瓶子变瘪的现象。运用这个原理，教师还可以教给大家一个生活小常识：平时喝的碳酸饮料就可以通过这种方法来保存。这样的演示实验教学方式不但引起了学生的高度注意，调动了他们的.积极性，利用这种原理延伸的生活小常识更是增加了学生的兴趣，让他们体会到物理知识的乐趣。二、创造条件让学生动手做实验，满足学生自己动手的欲望初中学生对新鲜的事物存在较大的好奇度，因此对物理中的实验也十分好奇，并且有着想自己亲自动手尝试的欲望，所以教师可以适当的给学生一些自己动手操作的机会，不但可以吸引学生的学习物理的兴趣，此外，通过自己动手进行物理实验，更可以培养学生的动手能力和实际操作能力，在实验的过程中还可以观察记录实验的结果，也培养了学生的观察力、想象力以及他们自己的创造力，所以让学生动手做实验是物理教学中十分重要的一部分。比如在进行“电流的交流与并流”的教学中，可以将学生带到实验室里面，然后准备好需要用到的实验器材，对同学进行分组，每个组确定好组员的任务，做好分工工作，然后让他们自己动手进行实验，实验中要让他们注意观察实验的现象，实验后得出自己的实验结论。通过这个实验教学，培养了学生的实践能力和动手能力，而且活跃了他们的思维，让他们能更好地掌握物理知识，也充分调动了他们学习物理的积极性。三、运用多媒体教学，补充物理演示实验的不足虽然演示实验是初中物理教学中的重要一环，但演示实验也具有一定的局限性，所以就需要多媒体教学的辅助，来充分弥补物理演示实验中的不足和局限。比如在“电线圈中磁场的模拟”实验教学中，由于物理实验的现象是极快的，普通的教学中无法得到很好的展示，所以就利用多媒体来进行辅助，用多媒体的视频、图像等，给学生展示关于原子分子的结构问题以及摩擦起电的原理等等。这样的多媒体演示就可以更加直观形象地给学生传达物理原理，让学生对知识的掌握变得简单，对抽象、复杂的物理知识能更好地进行理解。四、开展实验兴趣小组活动，满足不同学生的实验需求定时地开展实验活动，根据学生不同的兴趣爱好组建不同的实验兴趣小组，可以训练学生的思维能力，也能锻炼他们的实际动手能力和实践能力，有利于学生进行自主性、主动性学习，激发学生对实验的兴趣。教师还可以不定期地开展物理实验竞赛的活动，引导学生进行自己的“小发明”，这样在培养他们创新能力的同时，也极大地提高了他们对物理的自信心，是一种较好的教学方法。物理实验是初中物理教学中最重要的部分，学好物理不但可以提高学生的整体