一年级语文教学计划 一年级的语文教学计划.docx

一年级语文教学计划一年级的语文教学计划时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要制定一个详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的一年级语文教学计划一年级的语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级语文教学计划一年级的语文教学计划1一、学情分析本班共有学生49名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，大多数学生能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，但有个别学生接受能力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。全班学生存在读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。二、教材简析1、以“专题”为中心组织单元，共8个。每组教材的组成：导语→识字→课文→语文园地（含口语交际）2、新安排5篇选读课文，体现了教材的弹性。①可根据需要结合讲读课文进行教学，如，《春风吹》可在教学第一组"多彩的春天"时，引导学生阅读；②可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；──有布置、有检查；③也可以用作朗读检测，训练朗读能力；三、教材特点（5个）1、围绕专题，组织单元，充分体现整合的思想。高年级是双主题（内容、表达──“作家笔下的的动物”凸显读写），低年级围绕内容组织单元，目标相对集中。2、安排独立的识字课，内容丰富，形式多样。3、课文更新幅度大，教材内容具有时代感，贴近儿童生活。4、呈现方式──教本变学本。如：△学习伙伴“吐泡泡”，使学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。△语文园地新增“我的发现”，引导学生发现汉字构字规律和识字方法。△新增“展示台”，展示学生自己的学习成果和学习才能。△安排了许多语文实践活动，体现了“语文化生活、生活语文化”。5、体现教材的开放性和弹性。教材只是例子，以它为凭借，可以向生活延伸和拓展。如学《兰兰过桥》，之前要向身边的人询问“有关桥梁的知识”，学文后还可以“画未来的桥梁”进行拓展。△要有用教材的意识，怎样让教材更好的服务于教学，教师也要做思考。如第一组──“多彩的春天”后移，“家庭生活”前置。四、教学工作预期目标（一）识字、写字1、喜欢学习汉字，愿意主动识字。2、认识550个生字，会写其中250个。3、掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（二）阅读1、使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。切实过好认读关，体会文中的感情和语气。3、借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。4、感受语言的优美，积累自己喜欢的词、句、段。（三）写话1、对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的`词语。2、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。五、教学重点工作思路（措施）1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的认真工作。2、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。3、平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。4、利用好每天下午10分钟的写字课，指导学生正确、规范的书写训练。养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。5、组织一次书法竞赛活动。6、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。7、抓好单元测试，发现问题及时改进，把抓质量落实在每天教学之中。8、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。六、培优辅差主要策略1、课外辅导，利用课余时间。2、采用优生带差生的帮助行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。一年级语文教学计划一年级的语文教学计划2一、教材分析：本册教材由2个单元的“识字”和6个