教案-全国-2017_2016秋四年级音乐上册 第七单元《难忘的歌》单元教案 苏少版.doc

7第七单元难忘的歌【教学内容】听《中华人民共和国国歌》《弹起我心爱的土琵琶》唱《中华人民共和国国歌》《红星歌》《送别》动竖笛练习（七）成长的足迹【教学目标】1、热爱国歌，喜欢经典音乐作品的演唱与欣赏，了解音乐作品创作背景和时代特征，强化对美好未来的向往与追求。2、学习用坚定有力、感情饱满的声音演唱《中华人民共和国国歌》和《红星歌》，二部合唱声音和谐、节奏整齐。认识并唱准旋律中的三连音节奏及附点节奏，体会节奏在歌曲中的作用。了解《国歌》创作与选定的背景以及作曲家聂耳的重要地位。3、能看着老师的指挥，随旋律的起伏，用合适的力度和柔美的声音演唱歌曲《送别》。了解李叔同的主要贡献。4、配合打击乐器及拟声活动，进一步体会速度、节奏与音乐作品的段落和情绪的关系，并能用合适的词语表达。5、学习用竖笛演奏《鳟鱼》片段，巩固已学过的高音演奏技法，熟练地掌握变化音“升fa”及“ti”音的替换指法。【教学重难点】1、用坚定有力、感情饱满的声音演唱。2、二部合唱声音和谐、节奏整齐。3、认识并唱准旋律中的三连音节奏及附点节奏，体会节奏在歌曲中的作用。【教学课时】5课时第一课时【教学内容】1、听管弦乐《中华人民共和国国歌》。2、唱《中华人民共和国国歌》。3、认：三连音。【教学目标】1、让学生能坚定有力的唱好国歌，感受国歌的气势磅礴，催人奋进。让学生分析、对比的方式认知歌曲旋律中的弱起节奏和三连音。2、了解国歌的诞生过程，了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。并能用音乐要素及表情术语描述歌曲的情感。【教学重难点】1、重点：准确有表情的唱好《国歌》。2、难点：认知三连音，了解其在音乐中的作用。【教具准备】钢琴，多媒体教学过程：一、组织教学1、学生按要求听录音走进音乐教室。2、师生问好，安定情绪。二、导入1、放《国歌》录音（创设情景，激发爱国主义教育）。提问：（师）你吸过这首歌吗？是在什么场合下演奏和播放这首歌的？（生）：我们每周一升国旗的时候演奏《国歌》。每晚7：00电视机里播放《国歌》。我国运动员在国际体育比赛拿到金牌时演奏《国歌》。小结：同学们回答得很对，《国歌》是一个国家民族独立主权和尊严的象征，当我们听到这首歌时，民族的自豪感就会油然而生，热爱国歌是爱国主义的体现，所以我们同学要认真的唱这首歌。2、播放《国歌》创作背景时画面，并介绍歌曲的创作背景。《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。随影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及全世界。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。三、新课教学1、读谱知识“三连音”（1）学生视唱找出新的知识点“三连音”。（2）出示投景，讲解三连音，并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。（3）练习“三连音”节奏和唱法。2、教唱歌曲学生对于《国歌》比较熟悉，因此重点指出易出错的地方，并纠正。（1）有感情地朗读歌词。（2）教师弹琴，学生齐唱。（3）教师对易出错的地方进行讲解，说明注意附点音符和弱起小节，0处用“嗯”在心里轻唱。歌曲中连续出现了这三个“起来”的旋律进行有什么特点？并用手势表示三个起来旋律。（4）整体演唱歌曲《国歌》，注意唱出雄壮有力的气氛。3、引导学生深入探究：如改变歌曲的节拍（二四变三四）与节奏（变弱起为强起，改变三连音的节奏）并与前面进行对比，体会音乐情绪和风格会有什么变化。5、反馈和评价：学生采用竞赛的方式，看谁能把《国歌》的曲谱和歌词准确的背唱下来，师生共同评价。五、小结播放《国歌》的录像，听音乐走出音乐教室。第二课时【教学内容】《红星歌》【教学目标】1、学习用坚定有力、感情饱满的声音演唱《红星歌》。2、二部合唱声音和谐、节奏整齐。【教学重难点】1、二部合唱声音和谐。2、唱准附点节奏和强音记号。教学过程：一、课前组织听《中国人民解放军进行曲》[目的：初步感受进行曲的风格，体验军人的豪情与英姿飒爽。]二、导入师：同学们，我们刚才听的是一首铿锵有力的进行曲，歌曲的题目是《中国人民解放军进行曲》，你们喜欢解放军叔叔吗？出示课件：天安门升旗仪式。思考：他们为什么要向着无星红旗敬礼呢？小结：同学们说得真好，五星红旗是我们国家的象征，是中华民族自强、自立的象征，