教案 种子萌发需要的条件.docx

教案种子萌发需要的条件课题种子萌发需要的条件类型新授授课人王迎春教学目标1、 知识目标：了解种子萌发所需的条件2、 能力目标：学生设计探究实验能力进一步得到提高3、情感目标：培养学生崇尚科学探究的情感 重点设计探究过程及对照实验难点探究种子萌发需要的外界条件和活动教学方法讨论法 观察法教具多媒体教学过程老师活动学生活动教学目标课前准备宣布课题,布置学生查阅资料,制作课件,本节课的课件包括:种子萌发的过程动画、设计“种子萌发的环境条件”实验方案的提示、实验方案的分析、诊断题等。制作大豆种子萌发过程观察瓶。 ①古诗“古原草”的作者、全文。②农民播种前需要做哪些准备工作?播种后又需要做什么?③在花盆中种植一颗大豆,每天做好观察记录。培养学生观察能力思考能力   二情景导入   围绕种子作出假设       围绕种子萌发的环境条件设计实验方案                        诊断   围绕种子萌发的自身条件探究活动           围绕种子萌发的自身条件测定种子的发芽率得出    结论   总结提升 布置新课题 引导学生背诵并分析白居易的“古原草”。①用实物投影仪展示学生的部分图画作品②播放课件：种子萌发的过程。 组织学生发言。分析早春播种覆盖地膜的原因(提高土壤表层的温度)。指导学生从种植辣椒的经历入手,提出有关种子萌发需要哪些条件的问题、并作出假设。  设计“种子萌发的环境条件”的实验方案时给予提示:①应当选择什么样的种子?每组应当有多少粒?一粒行吗?②是否需要设计对照实验?如果需要你将怎样设计?对照组应当提供什么样的条件?③对每个实验组的处理,除了所研究的条件外,其他环境条件是否应当与对照组相同? ①组织学生进行实验方案的交流。②教师按照对照实验的原理进行上述实验方案分析。 用实物投影仪展示学生设计的实验观察记录表(见附表)。               设计光对种子萌发的影响的实验方案(实验材料:小麦种子40粒、培养皿2个、黑布一块)。 通过设问,引导学生开展探究活动:①假如环境条件都具备了,所有的种子都可以萌发吗?②选种是农民播种前的重要工作,应该选什么样的种子呢  ①组织学生分组讨论：假如让你设计一组对照实验,你该如何设计?②交流实验方案。    提出问题：①如何抽样：农民买回一袋种子如何测发芽率?能否用3～5粒种子或把一袋种子都用上?或挑几粒大的种子?②什么叫抽样检测?介绍计算种子的发芽率的方法。   指导学生根据上述分析的结果得出正确结论 组织学生发言,了解学生本节的收获(包括知识、技能等)。 ①了解有关我市种子的信息(种子的来源、质量等)。②动动手：发豆芽。思考“古原草”所揭示的生物学规律?画图：用一组图画表示出被子植物的一生,并用语言描述出来。 展示查阅的资料：农民播种前后需要做哪些工作?(选种、翻土、浇水等)说一说:种植辣椒时,你都做了哪些事?并结合资料分析种子萌发可能需要的自身条件和环境条件各是什么? ①复习对照实验的概念,明白设计对照实验只能有一个变量。②分组讨论“探究种子萌发的环境条件”的实验方案。有的小组认为设置一组对照,10粒种子浸入水中,另10粒加入适量的水；有的小组认为把20粒种子分别放入两个瓶子里,都加入适量的水,一瓶放在常温下,另一瓶放入冰箱里；也有的小组无从下手。分小组展示设计的实验方案。 设计实验观察记录表。小组交流,选出较合理的记录表。             &