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人教版英语六下Unit3BLet’stalk说课

稿1

六下Unit3BLet’stalk说课稿
一、说教材

《Let’stalk》是人教版《小学英语》六年级下册第三单元

B部分的内容,属于对话教学，是与本单元话题

go、有关联的对话。本单元前三个课时，学生已经研究了多
个动词短语的过去式。和句型Whatdidyoudo?Wheredidyou

go?Howdidyougothere?并询问他人在过去的时间里做过什么
事情。我所设计的第四课时，是在前面个课时基础上的拓展和

延伸，旨在复习巩固本单元A部分的主要词汇和句型,并适当
扩展语言,增大语言输入量。据此,我确定以下教学目标:

【知识目标】
1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读

后问题。

2、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进

行角色表演。

3、能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredid
yougo…?
Howdidyougothere?Whatdidyoudo?谈论假日安排；能
够通过对话研究了解新疆的风土人情。

4、能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。
5、能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。
【本领目标】

1、能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事

情。
2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情

并作答。

3、学会阅读短文，并从中获取息，同时能互相谈论有关
上个假期所做的事情。【情感目标】

能公道安排假期，懂得热爱糊口，热爱每一天！

二、说学情
经过三年半的英语进修，六年级学生已经具有肯定的知识

储蓄，关于英语已经有了肯定的自主进修本领。但是，他们生

理和心理都在发生着急剧的变化，英语教室上施展阐发出来的

性格也渐渐由外露变得比较内敛、害羞和敏感。本课的教学内

容语法性比较强，内容比较枯燥，针对六年级学生羞于表达的

特点，我设计了游戏、歌曲，另有多个任务来加强兴趣性，力
求使每一名学生都积极主动介入到教学活动中来，并能在完成
任务的过程中体味到进修英语的兴趣。

三、说教法、学法

为了完成以上教学目标，突出重点，突破难点，在教学中，
我首先采用游戏教学法使学生感受新知激发学生研究兴趣；接

下来用任务型教学法、情景教学法让学生研究、巩固、操练句

型；最后，采用交际法让学生自创情景进行对话练习，运用英
语进行交际。同时我利用小学生活泼好动、好奇心强等特点，

采用了集游戏、音乐、英语学为一体的TPR研究方法来热身，
遵循视、听、说领先的原则，让学生采用听读法来巩固操练，
在进修过程中,我从学生的进修兴趣、糊口经验和认知水

平动身,倡导体验、理论、介入和交换,让学生接纳合作进修的

方式，在真实的语境中进行仿照、练习、交换，培养学生的英
语综合言语运用本领。

4、说教学过程

根据学生的认知规律，我把教学过程分成了以下几个环节：

Step1Pre-task:

1.Singasong.：Tellmeaboutyourholiday.

2.T:WheredidIgoonmyholiday?HowdidIgothere?
WhatdidIdothere?Canyouguess?Iboughtmanypostcards
whenIwenttraveling.Ifyoucananswermyquestionsclearly,you
cangetapostcard.Tryyourbest,OK?(让课堂评价与教学内容紧
密结合，又能激励学生的研究兴趣。)

T:Let’shaveabrainstorm……WheredidIgoovermywinter

holiday?

Ss:HongKong.

T:Wheredidyougooveryourwinterholiday?Didyougoto
HongKong,too?…HowdidIgothere?

Ss:Bytrain.

T:Yes,HongKongisfarfromhere.SoIwenttherebytrain.
WhatdidIdoonthefirstday/thesecondday/thethirdday/the

fourthday?

Ss:You...onthefirstday/thesecondday/thethirdday/the
fourthday.

T:SoIhadagoodtimeoverthewinterholiday.

(在头脑风暴环节中，教师引入Howwasyourwinter

holiday?Didyouhaveagoodwinterholiday?Wheredidyougoon

yourholiday?Howdidyougothere?Whatd