山东普通高中学生综合素质评价实施办法.pdf

山东省普通高中学生综合素质评价实施办法

为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全
会精神和国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见,促
进学生全面发展、健康成长,根据教育部关于加强和改进普
通高中学生综合素质评价的意见、省委办公厅省政府办公
厅关于推进基础教育综合改革的意见有关要求,制定山东省
普通高中学生综合素质评价实施办法。

一、重要意义

综合素质评价是基于学生成长发展事实对学生学业修
习状况、核心素养和日常行为表现,客观反映学生德智体美
全面发展情况的系统评价,是培育学生政治觉悟、社会责任
感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要手段,
是深入推进素质教育的重要举措,有利于促进学生自我认识、
自我完善,积极主动地发展；有利于把握学生成长规律,切
实转变教育观念和人才培养模式；有利于促进评价方式改
革,改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,为高等学
校招生录取提供重要参考。

二、基本原则

坚持方向性,引导学生践行社会主义核心价值观,爱党
爱国,传承和弘扬中华民族传统美德。
坚持指导性,把握学生的个性特点,关注成长过程,激发
每一个学生的潜能优势,鼓励学生不断进步,指导学生全面
而有个性发展。

坚持客观性,如实记录学生成长过程中的突出表现,真
实反映学生的发展状况,以事实为依据进行评价。

坚持公正性,严格规范评价程序,强化有效监督,确保评
价过程公开透明,评价结果公平公正。

三、评价内容

一思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、
诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。
重点是学生日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、
志愿服务等。

二学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本
技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是国
家课程必修和选修的修习情况、学业水平考试成绩、校
本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等,特别是
具有优势的学科学习情况。

三身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻
炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是体育
与健康课程的完成情况、国家学生体质健康标准测试主要
结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困
难和挫折的表现等。

四艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、
鉴赏和表现的能力。重点是基于学生对艺术课程的修习,在
音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现
出来的艺术素养和兴趣特长,参加艺术活动的成果等。

五社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、
体验经历等情况。重点是基于学生对综合实践活动课程的
修习,学生参加实践活动的次数、持续时间,形成的作品、
调查报告等。

四、记录程序

一写实记录。从高一新生入学起,每一名学生都要建
立个人成长记录。学生要在教师指导下客观记录能够体现综
合素质发展水平的具体活动,收集相关典型事实材料,并及
时整理完善。活动记录、事实材料要真实,有据可查。有条
件的学校可以为学生建立成长记录网络管理平台。

二整理遴选。每学期末,教师指导学生整理、遴选能
反映其综合素质主要内容的具体活动记录、典型事实材料
以及标志性成果等有关材料,由学生向学校提出入档申请。

三公示审核。学校成立审核小组,对学生提报入档的
材料进行核查,审核结果连同相关材料在教室内、校园网等
显着位置进行公示,公示期不少于5天。经审核、公示无异
议的材料记入学生综合素质档案。所有入档材料均须学生、
审核小组成员签字确认。签字确认的原始材料要保存至学
生毕业后2年。

四上传确认。学校在规定时间内,将学生每学期的入
档材料、学生的简要自我陈述和教师对学生的简要评语上
传至省综合素质评价信息管理平台。学生的综合素质评价
信息一旦上传,任何人不得修改。

五形成档案。省教育厅将学校按学期报送的学生入
档材料与学生学业水平考试成绩等进行汇总,为每个学生形
成综合素质档案。档案主要内容包括：主要的成长记录,包括
思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方
面的突出表现；学生的简要自我陈述报告和教师对学生的简
要评语；典型事实材料及相关证明。

六查询。在省综合素质评价信息管理平台中设定查
询功能,高中学校、学生及高等学校、教育行政部门可按照
设定权限进行查询。

五、材料使用

高中学校要基于学生发展的年龄特征,结合当地教育教
学实际,通过建立学生综合素质档案,引导学生在记录成长
事实的过程中,不断发现和提升自我,建立自信,体验成长的
快乐；通过定期展示集中反映学生综合素质的有关内容,引
导学生相互交流学习,共同提高。通过对学生综合素质发展
状况进行科学分析,针对每个学生的主要特点和突出表现,
指导学生发扬优点,克服不足,明确努力方向,促进学生个性
成长,全面发展。

高等学