六年级下册语文第一单元《语文园地》的笔记.pdf
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六年级下册语文第一单元《语文园地》的笔记.pdf
六年级下册语文第一单元《语文园地》的笔记序号版块标题第一单元《语文园地》内容第一单元《语文园地》的笔记一交流平台我们读文章,常常发现有些内容写得很详《北京的春节》讲的是北京地区过春节的细,有些内容写得很简略。独特习俗,而能表现北京独特习俗的莫过于这如,《北京的春节》重点写了腊八、腊月几天了。这几天可以说是老北京人过春节的小二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天,高潮所以要详写。其他的日子大体相似,就没其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、初有必要详细描述啦。一,也不是铺开写,而是突出写最具特色的一因此,文
第一单元语文园地六年级下册课堂笔记.pdf
第一单元语文园地六年级下册课堂笔记【第一课】美丽的桃花源·桃花源的故事:-桃花源是一个隐秘的地方,里面的人们生活得十分安宁祥和。-一个渔夫偶然发现了桃花源,传回去后,有人想去开发,但是再也找不到了。·词语解释:-悠闲:没有烦恼,舒适自在。-悠久:历史长久,很久以前。-秘境:隐蔽、神秘的境地。【第二课】繁星点点·繁星的美丽:-繁星象征美好,我们应该欣赏它的美丽。-繁星是夜空中的亮点,可以让人感到宁静和舒适。·繁星的故事:-繁星也有名字,不同国家、地区的命名方式略有不同。-繁星也可以带来象征性的寓意,如信仰、
六年级下册第一单元语文园地课堂笔记.pdf
六年级下册第一单元语文园地课堂笔记一、交流平台预习指导1、交流内容:本次“交流平台”让我们交流如何从所读的内容想开去。教材分别以《草原》《丁香结》为例,说明了如何在读懂课文内容的基础上,从课文内容联想到更多,并联系自己的生活经验想开去。2、交流指导:⑴读交流平台的内容,体会教材中的两个例子是怎样从所读的内容想开去的。⑵联系自己的阅读经验进行交流,说说自己是否有阅读时想开去的经历。⑶想一想,除了教材中提到的两个方面,还可以从哪些方面想开去,与同学交流。⑷总结归纳阅读时想开去的方法,进一步交流阅读时想开去对阅
六年级下册语文第二单元《语文园地》的笔记.pdf
六年级下册语文第二单元《语文园地》的笔记序号版块标题第二单元《语文园地》内容第二单元《语文园地》的笔记一交流平台读名著时,我会对书里的人物作出自己的一部优秀的小说往往通过塑造丰富、立体评价。如,在我眼里,汤姆·索亚是一个热爱的人物形象来表现作者对世界的认识和看法。自由、喜欢冒险的孩子,同时他又很有趣,还因此,准确评价人物形象是阅读小说的重要任有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出务之一,是读懂小说的关键所在。那么如何做他的这些特点。到准确地评价人物呢?首先,要把人物放在故事情节中去分析,我特别留意描写人
六年级下册语文第四单元《语文园地》的笔记.pdf
六年级下册语文第四单元《语文园地》的笔记序号版块标题第二单元《语文园地》内容第二单元《语文园地》的笔记一交流平台一个好的开头,可以激发读者阅读的兴(一)文章的开头趣:一个好的结尾,可以增强文章的感染力,1、1927年4月28日,我永远忘不了那一天。令人回味无穷。回顾下面的这些开头和结尾,那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。你有什么发现?再找一些你认为写得好的文这段话位于《十六年前的回忆》这篇文章章,把开头和结尾列出来,和同学一起分析这的开头,开篇照应文题,交代了父亲遇难的时样写的好处。间,突出了这件事给