教学常规检查汇报材料.docx

教学常规检查汇报材料2017年的教育教学工作即将结束，按照期初的工作安排，从12月14日至12月17日对全乡中小学、幼儿园的教学常规工作进行期末检查，检查结果反馈如下：一、取得的成绩1、中小学、教学点均能按期初进度计划组织教学，如期结课。2、备课。经过检查，我们发现绝大部分教师的备课都较以往有很大的提高，教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，有板书设计，教学环节齐全，每个单元都有单元备课及课时安排。部分老师能写教学反思。中心小学崔广兰老师的教案贴近新课标，能把知识问题化、问题层次化，留给学生探究的时间，展示的的平台。3、作业与作文。中小学部分教师在作业的布置上本着有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠的“四必”原则，严格要求学生完成作业，细心批改，反馈及时，方法有效。同时学校在检查作业的环节上也进行了改革，采用了集中检查与分散抽查相结合的形式，从检查的整体情况来看，各班能按照学校要求准时上交作业，基本保证按照学生人数交全作业。在作业布置上，大部分老师们从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，及时进行批改。作文布置多数教师能达到规定次数，努力做到想批详改。4、小课题的研究情况。中心小学的小课题研究工作扎实有效。岳淑华、蔡国丽老师的小课题研究有方案、学生问卷分析报告、研究课记录、学生提升记录、阶段小结、影像资料、研究阅读资料、研究感悟等。5、教研活动开展情况。玛尼罕中学校级教研活动扎实有效。本学期中学组织了六次校级教研活动。活动专题的确定富有针对性，能面临教学困惑去研究，很符合学校实际。并且记录详实。6、中小学教学常规管理情况。玛尼罕中学教学常规检查基本每周一次，检查内容有教学案的撰写；学生作业、作文的留批；课外活动的开展；教师候课情况；上课情况；在岗情况等。并且记录在案。中心小学能做到每月检查两次，并能及时向教师通报，提出下一步要求。7、校长、主任、教师听评课情况。中学、中心小学校长、业务主任听课过程记录完整，即时评价、综合评语相得益彰。教师听课最多达21节，记录详实。8、学生成长记实。中学能根据学校学生实际自制学生记录册、很符合实际，能印证学生成长足迹。9、教学教研亮点工作。中学绿色作文课题的研究扎实有效，愈久弥新。中心小学的小课题研究过程记录亮点纷呈。二、存在的问题1、教学案的撰写。仍有个别教师使用旧教案、仍有无案操作现象。且有一部分中小学教师课时备课不能反映新的课改精神，方法陈旧。还有的课时备课敷衍、搪塞，书写混乱，不适用。一部分教师对教后反思认识不高，应付，甚至不写，专业成长的进取心不强。2、作业与作文的留批。中小学各科作业量按旗教育局精细化管理要求均未能达到规定次数。有相当一部分中小学教师对学生作业的批改应付了事的有，有批无改的有，甚至批改不留日期的有，毫无具体批语的有。作文达到详批详改的很少，毫无批改现象很多。遗憾！3、领导干部、教师听课情况。领导教师按规定听课节数完成的很少。且多数教师听课记录记载不完整，没有过程评价，也没有综合评语，质量不高。4、教研活动。校级教研活动单一，教研组活动有流于形式的现象，还有的学校根本没搞教研活动。小课题的研究留有研究记录的很少，其实没研究的很多。5、学生成长记录册使用情况。中小学均存在印证学生成长足迹的资料不足。六、努力方向：1、继续加强学习培训，加强质量立校意识。学习新课程标准理念，领会课改精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。向教师推荐课改方面论著，加强业务理论学习。2、开展教研活动要重在实效，每位教师的反思要真实有实效性，能给人以启发，启迪，教学设计要真正是有特色、有亮点的精品，公开课要上的新颖、有水平，真正能让听课老师有收获。2、写好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要经常对自己的读书笔记、教案、教学札记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。3、教学工作是学校的中心工作，亘古不变。要加大教学工作、教学成绩在教师考核方案中权重值，要把平时的教学工作，期末的教学成绩摆在评优、评模、晋职、晋级的首要位置。总之，教学常规管理工作，任重而道远。一方面我们要重视常规管理的规范性，可操作性;要用有创造性的管理机制保证教学、教研活动的生命活力。二要以校本教研和提高课堂教学效率为重点，只有齐心协力，务实创新，才能使我乡中小学教学工作再上新台阶，再创新辉煌。《教学常规检查汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。教学常规检查汇报材料2017-04-2320:51|#2楼旺苍县黄洋小学校初中部现有专任教师34人,中学高级教师4人,共7个教学班，在校学生382人,。加强学校教学常规管理,促进教育教学质量和办学效益的提