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建立以行业企业需求为导向的课程体系改革建设方案

一、指导思想

课程体系改革建设源于学校中等职业学校特色专业建设计划项目建设实

施方案及项目建设任务书。贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，

面向市场，面向企业，扎实推进教育教学改革，立足我校和社会经济发展的

实际，借鉴其它地方课程改革的有效经验，面向社会，整合现有教育资源，

科学建立以行业企业需求为导向的课程体系，以提高我校化学工艺（盐化方

向）专业教育教学质量。

二、目标与任务

课程改革是专业建设的一个重要方面，是加强我校内涵建设、提高教学

质量的核心环节。总体目标是：在以能力为本位的现代职业教育思想指导下，

开发和构建新的职业教育课程体系，以项目课程开发为中心，重点研究课程

的综合化和模块化，强化实践教学，重视职业素养养成，充分体现职教课程

的特色。

通过课程改革，完善专业课程管理体制，彰显就业导向的办学特色；确

立符合新课程要求的现代教育教学理念，积极探索教学活动与技术开发、推

广、应用紧密结合；构建符合校情的体现多样性、选择性的职业岗位群课程

结构，适应学生个性化需求和培养学生岗位变化适应能力；优化教学过程，

改变教学方式，完善实践教学的基本标准和规范建设，提高教学实效，培养

学生实践创业能力；改革评价制度，建立激发学生学习动力，促进学生健康
发展的评价体系；改善学校装备，加快数字化进程建设，促进信息技术在课

程改革中的广泛应用。

强力推进新课程的实施，促进以项目课程开发为中心的校本研究的深入

开展，探索与新的课程体系相适应的教学模式。大力提高教师实施新课程的

能力，加大教师校本培训力度。创新课程评价和考核制度，建立促进学习者

多样化发展、教学模式改革、教师专业发展的课程多元评价体系。

三、基本内容

（一）广泛开展市场调研，确定专业发展方向，明确学生培养目标

通过市场调研，中职毕业生的就业以操作岗位为主，在生产、管理和服

务等第一线工作。企业对中职学生的要求，概括起来有以下三条：学生素质

要高；学生要有发展后劲；学生应掌握一定的知识和1-2种专业技能。因此，

我们确定专业培养目标应定位于具有较高综合职业素养、具有一定提高能力、

掌握一定知识和技能的技能型人才。要求专业学生德、智、体、美、劳要全

面发展，要具备良好的职业素养和文化基础，要掌握本专业必需的盐化工生

产专业知识、盐化工艺流程图、设备图、管道图等相关识图知识、盐化工生

产中的检测仪表与自动控制等理论知识，对典型产品设备及元器件结构与工

作原理较为了解，具有产品的生产、盐化工装备的使用和维护、典型盐化工

单元的基本操作、盐化工生产装置的开停车及运行操作的能力，熟练掌握1-2

种技能。

（二）确立新型教育理念，优化课程结构与实践环节，提高教学效率

针对传统职业教育在一定程度上存在的教学内容与生产实际相脱离、理

论与实践相脱离的状况，以新型教育理念为指导，为优化课程结构与实践环
节，提高教学效率，现从文化课、专业基础课、专业实践课三方面对进行改

革。

1、文化基础课程改革遵循“服务素质、服务技能”的原则，分为基础性

和应用性两个模块，前者面向全体学生，后者面向专业大类。一方面重视文

化课提高学生基本文化素质的功能，另一方面强化文化课为专业课服务的功

能。

2、专业基础课改革遵循综合化原则，以技能为中心，以够用为度，开发

适应技能型人才培养需要的综合基础理论课程。

3、专业实践课改革遵循“宽基础、模块化”原则，既夯实基础，又突出

专业方向。实践内容紧扣当前企业所需求的专业技能而设定。总体课程结构

如下：

1入学教育与军训
2职业道德与法律
德育课程3经济政治与社会
4哲学与人生
5就业指导
6体育
7英语
8语文
9数学
普通文化课程10计算机应用基础
11书法
12物理
13公共礼仪
14历史
15无机化学
专业
16物理化学
基本项目课程
17分析化学
课程
专业课程18化工制图
专业19化工单元操作
核心项目课程20化工设备基础
课程21化工仪表及自动化
22水盐体系相图

23毕业实习
24制盐工艺学
拓展专业方向课程
25盐化工艺学
（三）完善教学过程，改变教学方式，构建因材施教的运行机制

在教学过程中，注重以多媒体为载体的现代教育技术的应用，充分利用

现代化教学手段、远程教学等网络资源，增强直观、形象教学，培养学生学

习兴趣，激发学生创新思维。例如：化工单元操作、化工仪表及自动化等内

容采用多媒体课件教学，专业教室上课，边讲边练，这样不仅可以使难以理

解的理论和过程形象直观地展现在学生眼前，而且可以改变教与学的关系，

使学生真正成为教学的主体，这就大大提高了教学效率。

改革传统的