大班艺术教学设计变脸教案反思.docx

第PAGE\*MERGEFORMAT4页大班艺术教学设计变脸教案反思一、设计理念：1、在一次区域活动中，偶然发觉几个小伴侣在用橡皮泥装饰脸部，爱好特别浓，同伴之间还会相互欣赏。明显这是幼儿无目的创作活动。由此，萌发了一个以彩泥为中介，进行艺术创造的教学活动。2、彩泥的可塑性强，幼儿只要在彩泥上捏一捏、压一压、拉一拉就能快速的变换造型。而将这些彩泥以不同的形态装饰到脸上，即突出了活动内容的新、奇、趣，又激发幼儿在探究中学习的欲望，就会发生出滑稽、诙谐的乐趣，抓住了幼儿这种奇怪   、欢乐的心理，从中让幼儿在这愉悦情景中到达认知的教育目的。但是这种自发的爱好多属于浅层的爱好，往往带有心情颜色，简单停留在好玩、我喜爱的水平上，这种爱好简单转移，也易于动摇。我们教育的目的是将浅层爱好引申，并提高到有肯定深度的情感体验与认知力量培育的水平上，到达教育的目的。从而设计了本次活动--变脸。二、活动目标基于上述理念，确定了本次活动的详细目标：1、以变脸魔术来激发幼儿奇怪   心，发生创作表示的欲望，从中观赏脸谱艳丽的颜色和夸张的造型美。2、能有创意地进行脸部装饰、改变，并能用大笔夸张的手法画出脸谱表示的特性。3、能学会同伴之间相互介绍、互相观赏的艺术表达表示力量。4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。以上目标融合了观赏、操作、技能、情感等方面的内容，表达了综合教育的思想。三、活动预备1、彩色橡皮泥若干、镜子人手一面、帮助资料若干〔牙签、雪花片、双面胶、记号笔〕。2、毛笔、颜料，在教室四周的墙上贴好图画纸。3、磁带、录音机、扮演用的道具〔魔术衣、魔术帽、魔术棒〕、数码相机。四、活动流程五、活动过程〔一〕观赏变脸魔术，激发幼儿爱好。1、小伴侣，猜一猜今日老师给你们带来了什么？老师出示橡皮泥。2、今日，老师就用这些资料来变个魔术，你们说怎么样？3、好，我就开头了，你们不要偷看啊！老师快速转身变脸造型，出乎意料，消失奇妙的魔术脸形。4、怎么样？老师变了什么？让幼儿进行自由讲解并描述。〔二〕操作--变脸魔术。1、操作前，老师提出活动的要求：〔1〕每个小伴侣要设计一个自身特别喜爱的形象，动作要快。〔2〕留意粘的方法，别让彩泥掉下来。〔3〕每个人一面小镜子，一边照镜子一边变魔术，还可以同伴间相互沟通，但声音要轻。2、个别幼儿介绍自身的作品。3、你们做的脸谱真好玩，想不想给爸爸妈妈、哥哥姐姐们也看看？把它保管下来，我们想一个什么好方法呢？引出下一个环节画脸谱。〔三〕画脸谱。1、老师提出绘画要求：画自身。让幼儿一边对着镜子观看，一边作画，要依据自身脸的图案、颜色进行绘画。2、幼儿练习：鼓舞幼儿悬手大笔作画。3、相互观赏、评价。看谁的画最像？〔四〕展现、互赏。1、以嬉戏魔术扮演的形式让幼儿自选一样道具〔魔术棒、魔术帽、魔术衣〕进行扮演。2、在扮演中，引导幼儿互赏，为自身装饰的脸谱设计一个造型，老师为其拍照留念。六、活动延长1、区域活动中设置小舞台，为化好妆的幼儿供应扮演的机会，感受创作的成功，学会大胆表示自我。2、开设变变变活动，鼓舞幼儿大胆想象，利用现有资料进行再创作活动。七、点评教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增添自信念。