哈佛大学的核心课程.ppt

哈佛大学的核心课程学术界平静的革命：核心课程的提出学术界平静的革命：核心课程的提出哈佛大学的核心课程设置的理念有教养的人的五个标准（罗索斯基，大学：所有者的手册TheUniversity：AnOwner'sManual,W.W.Norton&Company,NewYork,1990）有教养的人的五个标准（罗索斯基，大学：所有者的手册TheUniversity：AnOwner'sManual,W.W.Norton&Company,NewYork,1990）核心课程与其他一般教育的教学计划不同，它不限定学生达到象精通名著课程那样的知识广博程度，或消化一定的信息量，或总览某一特定学科领域的前沿知识。而是将本科教育中所必不可少的学科领域内的主要知识方法介绍给学生。它的目的在于向学生展示知识的各种门类和在这些领域内探索的形式，能够获得多少不同的分析方法，这些方法是如何的运用，以及他们的价值所在。尽管核心课程的学科内容是不同的，但从强调特定的思维方式的意义上讲，每个领域或分支教学计划中的核心课程是平等的和相同的。核心课程的六大领域十大类一、外国文化二、历史学（A&B）三、文学与艺术（A,B&C）B-54．从莫扎特到拉威尔的室内乐B-55．歌剧：音乐与戏剧的视角B-64．交响乐的世纪：从1820年到1914年的管弦乐B-65．维也纳音乐：现代主义的起源B-75．1950年以来的作曲B-77．音乐的世界：非洲B-42．祭坛上的艺术品B-69．贝多芬与音乐风格的转变四、道德推理（MoralReasoning）五、自然科学(A&B)六、社会分析学生修习要求