卵石川剧脸谱造型.doc

“魅力乡土”教学设计卵石石川剧脸谱宜宾市忠孝街小学校李靖《卵石川剧脸谱》教学设计宜宾市忠孝街小学校：李靖一、设计意图：在我们的生活中，由于生活在金沙江、岷江、长江边，卵石随处可见，我们挑选椭圆形的卵石，经过清洗便可以根据卵石的形状进行创作。川剧属于中国戏剧文化宝库中的珍品。/,UkT*+>!川剧脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分。小学生应对川剧进行了解和继承。从知识的前后联系上，人美版美术教材第六册第五课便有《卵石动物造型》一课，本课可在此课的基础上继续激发学生的学生的学习兴趣。基于以上因素，我设计了《卵石川剧脸谱》一课。可在小学四年级实施教学。二、教学目标：1、显性内容与目标应知：卵石川剧脸谱的表现手法。应会：学习利用卵石及色彩进行川剧脸谱的绘制。2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望。感受川剧脸谱艺术的美，萌发对传统艺术的喜爱之情。三、教学重点与难点重点：用卵石进行川剧脸谱的绘制。难点：利用卵石用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征，学习运用主色调。四、学习准备材料铅笔、水粉颜料、毛笔、水粉笔、川剧脸谱的相关图片和知识。五、教学准备材料教学课件、川剧脸谱、卵石川剧脸谱作品、《变脸》视频、川剧片段等。六、教学时数：2课时七、教学过程设计教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学语言鼓励。稳定情绪。进入学习状态导入新课收集、了解学生课前收集川剧脸谱的情况和川剧知识的了解情况，以小组为单位汇报和展示收集情况。小组收集、展示、汇报激发学习兴趣，对川剧脸谱进行初步了解课件展示川剧变脸片段，这个片段中跟你印象最深刻的是什么？板书：川剧脸谱思考回答：川剧脸谱。在课前收集资料的基础上再次认识川剧脸谱初探川剧脸谱图（2）图（4）图（3）图（1）课件展示川剧脸谱，引导学生赏析川剧脸谱。如图（1）（2）（3）（4），教师提出要求：在欣赏是注意川剧脸谱的造型、色彩、线条的特点。观察、思考、分析，并结合在课前收集的相关资料，概括出川剧脸谱在色彩、造型、线条上的特点。川剧脸谱的色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。通过直观的脸谱赏析，增强教学的直观性。线条绘制脸谱在赏析川剧脸谱的基础上，组织学生抓住川剧脸谱的特点，在椭圆形的纸张上用线条设计川剧脸谱。教师指导。大胆动手实践。让学生用线条初步动手实践，为在卵石上表现脸谱打下基础。分析卵石特点教师向学生出示收集好的椭圆形的卵石，让学生分析和川剧脸谱的共同之处。可以把川剧脸谱表现在卵石上吗？板书：在川剧脸谱前加上“卵石”。学生观察分析，思考。卵石和脸谱在外形上都是椭圆形的。可以把川剧脸谱表现在卵石上。在学生动手初步画川剧脸谱的基础上，进一步引导学生认识在卵石上表现川剧脸谱。提高学生的自主学习的能力。赏析卵石脸谱教师通过课件演示，卵石脸谱的作品，如图：（5）（6）（7）（8），图（6）图（5）图（8）图（7）引导学生借用卵石椭圆的形状，在上面表现川剧脸谱。观察、思考、分析。进一步认识、思考在卵石上表现川剧脸谱。为下一步创作打下基础共同表现脸谱把卵石分发到个小组，落实小组的分工，组织学生用水粉颜料表现川剧脸谱。教师分组指导。发挥想象力、创造力，大胆进行艺术尝试。体验创作的快乐。展示评价交流教师将学生的作品拍摄下来通过多媒体展示。科技把设计的脸谱装饰在什么地方？请小组介绍自己作品的成功与不足。谈在创作中遇到什么困难，怎样克服。在交流过程中，学会肯定自己、欣赏别人。培养学生交流情感，增强交流与合作。课后拓展图（10）图（9）课件展示卵石在其它地方的运用图片，如图：（9）（10）试着在课余时间动手做一做。说说把卵石经过加工还可以变成什么？拓宽学生的思路，激发学生在课余时间对美术的兴趣。八、板书设计卵石川剧脸谱造型夸张椭脸谱色彩鲜艳卵圆线条丰富石形