作文评改教学设计.doc

作文评改教学设计
梁头镇中学孙广武
教学目的：
1．通过写师生共同修改写景作文片段,激发学生写作的兴趣和评改作文的兴趣。
2．通过评改师生写景类的同题作文,指导学生掌握修改写景类作文的基本写法。
教学重点：
运用下水作文引导法、讨论法、归纳法、实战演示法帮助学生学会许改景类作文的基本写法。
教学难点：写景类作文写作理论的内化和修改方法的探究。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
PPT出示以下材料
“次日，范进少不得拜拜乡邻，魏好古又约了一班同案朋友，彼此来往。因是乡试年，做了几个文会。”
出处：《范进中举》
什么是“文会”？
——课本注释：旧时读书人为了准备应考，在一起写文章、互相观摩的集会。
老师评：其实就是自己出题，自己作文，自己评改。
为什么这样做？——叶圣陶（中国现代首屈一指的语文教育家）先生认为，老师给学生改作文——徒劳无功。最好的方法是让学生学会自改
下面，我们也组织一个“文会”——“写景文会”，就叫做告别“徒劳无功”
——作文评改（板书课题）
二、范例修改——告别“徒劳无功”
1、“第二天早上，屋外白茫茫的一片，成了一个雪的世界。山，白的;树，白的;房屋，白的;草地，白的------世界混为一色，雪白雪白的。每个屋顶都带上了一顶大白帽，屋檐下挂着的冰凌长长的，粗粗的；山川，草地，全都铺上了一层白地毯。真是看不尽的美景啊!”
2、师生讨论例文中的问题及修改方法
3、教师出示修改意见：
“第二天早上，屋外白茫茫的一片，成了一个冰清玉洁的世界。山，银的;树，银的;房屋，银的;草地，银的------世界混为一色。山川，草地，全都铺上了一层白地毯；每个屋顶都戴上了一顶大白帽，屋檐下挂着的冰凌长长的，粗粗的，像一柄柄宝剑；碧绿的松树披上了雪姑娘送的银白纱巾。真是看不尽的美景啊!”
4、师生总结修改方法
1）“换”（字、词、句子、语序等）
2）“增”（内容、修辞等）
3）“减”（重复、与主题无关的内容）
三、学生讨论修改例文——学以致用
“晚上，天空星星很少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。”
两人为一组（前后）讨论修改例文。并将结果工整的写在导学案的空格内
学生展示修改结果（此处使用实物投影）其他组做补充。
教师展示
“天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好像找不到自己的亲人一样，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。”
四，修改自己的文章——“忍痛割爱”
学生拿出作文本，将第三篇自命题作文进行修改。
要求：1、在作文中任选一个段落自主修改。
2、将修改结果写在导学案的指定位置
3、原文不要改动，做对比使用。
成果展示：实物投影学生作文原稿，学生朗读，改后文章。
师生统统讨论其中的优点与不足。
五、总结拓展；
有学生回顾本课所学修改作文的方法与体会。
六、作业
按照本课的修改方法修改作文的其他部分。
七、板书设计
文会
“换”
“增”
“减”