摄影课堂开课了.doc

摄影课堂开课了
教学目标：
1.通过摄影设备的展示，让学生初步了解摄影的基本设备及设备之间区别。
2.通过讨论探究让学生掌握摄影的四个基本技巧，知道三个构图的基本概念及简单的应用。
3.通过小组合作记录校园美景的方式，加深三个构图原则的运用，培养孩子的想象力、创造力和动手能力。

二、教学重点、难点：
重点：让学生掌握三种构图。
难点：将三种构图应用到相应的拍摄中
三、课前准备
1.教学课件（相机，摄影课件）
2.学生设备（iPad）
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
教学内容教师活动学生活动设计意图一、欣赏式导入。1.欣赏西湖美景—“湖滨晴雨”。
师：同学们好，今天周老师给同学们带来一场视觉盛宴，带你领略一下周老师拍的杭州西湖的-春夏秋冬，这么美的美景看看肯定是不够，那怎么把这么美的美景记录下来呢

学：拍照的
师：机会就摆在你们的面前，周老师摄影课堂开课了，通过这节课的学习，同学们也可以记录属于自己的春夏秋冬，看窗外春天的校园美景在呼唤着你去记录呢

欣赏西湖湖滨晴雨一年四季

欣赏美景活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，引出新知识
二、认识设备
想要记录美好的校园生活首先我们的有记录的设备，接下来看一下常见的拍摄设备。
展示所有设备，并让学生根据图片与实物相对应。
讲述设备之间的级别
展示设备并与图片相结合认识基本设备
培养学生的主动学习探究能三、拍摄技巧
1、设备我们有了iPad。接下来我们一起来探讨下记录美好校园生活的照片就该需要什么技巧呢？
3.出示清晰的和模糊的两张照片，提问你觉得一张好的照片应该清晰的还是模糊的？然后学生总结出一张好的照片应该清晰的
4.出示构图简洁和构图不简洁的两张照片，让学生讨论哪一张照片更好，然后总结出拍摄技巧
5.出示主题鲜明的和主题不鲜明的两张图，让学生思考得出好的照片应该主题鲜明

教师总结拍摄的三个小技巧。

学生小组讨论两张图片得出好的照片是清晰的

学生小组讨论两张图片得出好的照片是构图简洁的

学生小组讨论两张图片得出好的照片是主题突出的。

同学进行交流，合作一起寻找解决的办法四、拍摄构图
1、师：一张好的照片除了拍摄的技巧外，最重要的就是构图了，我们先来学习下三分构图，三分原则：这个构图方法是用4条直线，将画面分割成9个相等的方格。这种构图，表现鲜明，画面简练。
适用范围：它适合应用于各种拍摄题材，最常使用的就是风景、人物等。同学们根据视频的讲解把iPad的网格线调出来，试下三分的方法。

那如果我想记录建筑呢？最常见的是什么方法呢
对称式构图：对称式构图具有平衡、稳定、相呼应的特点，但其缺点就是过于呆板、缺少变化。
适用范围：常用于表现对称的物体、建筑、特殊风格的物体。
3、对角线构图：把主体安排在对角线上，能有效利用画面对角线的长度，同时也能使陪体与主体发生直接关系。主题安排在对角线上，有立体感、延伸感和运动感。
道路、桥、栏杆等景物具有线性延伸的趋势，足以让您应用出最标准化的对角线构图。
适用范围：道路、桥、栏杆、花卉、人像、美食
师：同学们对对称和对角线构图有疑惑的学习全景课堂的微课
刚刚学习完三种构图，想必同学们有所掌握，接下教师就来测试下你们的学习成果

教师

学生拿出iPad调出网格线，试着三分取景。

学生观看对称式构图和对角线构图视频，加深理解

学生完成全景课堂的一眼识别构图

通过视频讲解助于学生更好的理解三分原则的概念及应用激发学生的兴趣和热情

培养学生自主探究学习的能力

五、校园实践
师：同学们我们刚刚学习了三种构图原则，同学们已经迫不及待的想去记录校园美景了，接下来以小组为单位，拍摄三张校园生活。并上传到班级学生自己去学校拍摄三种构图的照片。让理论与实践相结合，升华的知识的内化六、作品评价我们刚刚完成了三种构图的作品上传，同学们可以给拍摄的好的同学作品点赞哦学生对上传的作品点赞对学生的作品进行自评他评。七、小结回顾这节课我们学习了摄影的基本设备，知道了拍摄的三个小技巧，也学习了三种构图，并以校园生活为主题进行了实践
总结这节课的内容，帮学生巩固知识的同时，深华知识。