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地球家园中有什么
【教学目标】
科学概念目标
1．地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
2．阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园来说缺一不可。
科学探究目标
1．会用图文的方式在地球家园图上添加一些物体。
2．能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论，并能用自己的语言表达观点。
科学态度目标
1．对探究地球家园中有什么感兴趣。
2．愿意倾听，积极分享。
科学、技术、社会与环境目标
懂得地球是地球生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】
知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。
【教学准备】
为学生准备：学生活动手册、大白纸（大白纸上提前画好圆圈，代表地球）、彩笔。
教师准备：比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片或视频、班级记录表、课后观察记录表。
【教学过程】
一、导入
1．（PPT出示一幅地球的图片）同学们，你们看看老师展示的这幅图中有什么？
2．我们这个单元要研究的就是我们的地球家园。
3．我们的地球家园中都有什么呢？
二、探究活动
1．我们先来看一组地球家园的图片（PPT上出示若干张地球家园中能够看到的一些较为典型的景象图片）。
2．同学们，你们在图片中看到了什么？（学生会回答一些他们的观察结果）
3．你们观察得真仔细！这些都是地球家园中的“成员”。现在老师这边有一个“寻找地球家园的成员”的绘画活动，想请全班同学参加，你们想参加吗？
4．规则：四人一组，在大白纸上画下你们所知道的地球家园的“成员”，白纸上的圆圈代表地球。可以画在地球上见到的，也可以画站在地球上往外看见的。
5．学生四人一组完成绘画。
6．同学们都已经完成了绘画，接下来我们要进行展示交流，我们看看哪个小组找到的地球家园的“成员”最多。需要注意交流规则：前面小组讲过的，后面小组不能重复。
7．教师可以帮助一个小组在黑板上张贴绘画作品，并请小组成员讲解所画的地球家园的“成员”，然后其他小组补充。教师需要在班级记录表上分类记录学生分享的地球家园的“成员”。
三、总结与反思
1．我们的班级记录表已经完成，同学们非常棒，找到了非常多的地球家园的“成员”。现在老师想问大家，如果地球家园缺少其中一个成员，可以吗？说说你的理由。
2．小结：在我们的地球家园中各个事物之间是相互联系的，人类离不开地球家园上的各种自然资源。
四、拓展
课后，请同学们到田野、绿地、树林或山坡上，看看还能在地球家园中找到什么（注意安全），完善大家的图画。老师给大家提供一张记录表供你们课后观察记录使用。
我们观察的家园
我仰望天空看到我观察周围发现我向下看地面发现我站在泥土地上的感受我在户外深呼吸时的感受我静下心来聆听到的自然声音我在室外的其他感受
【板书设计】
地球家园中有什么
《地球家园中有什么》班级记录表
动物、人
土壤
植物
太阳、月亮、星星
……
【活动手册使用说明】
活动目的：让学生用直观形象的图画描述他们对“地球家园中有什么”的认识。
活动手册说明：在活动手册中的那个圆圈代表的是地球。学生需要在圆圈（地球）的周围描绘他们对“地球家园中有什么”的认识。注意提醒学生要以圆圈的各段弧线为底部来画相应的物体，教师可以给学生手绘一个物体当作例子。教学中也可以小组为单位在大白纸上绘画。如果课堂时间充裕，可以让学生给图画上色，增加美感；如果课堂时间不够，上色可以留待课后完成。