孔乙己 鲁 迅[1].doc

孔乙己鲁迅

教学目的：
1.欣赏作品精巧的布局。
2.剖析孔乙己这一典型形象。
3.品析作品的细节描写和环境描写。
4.探讨作品深刻的主题。
教学重点：细节欣赏
教学难点：人物与主题的把握
教学方法：研读与精读
教学用时：三课时
教学设计
一、由“文学常识”导入新课：
鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_________等，散文集__________，散文诗集________。
一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领，
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文（用于征召、晓喻、声讨的文书）。
欲读鲁迅小说，必先了解中国文化名城——绍兴
二、简介科举制度
三、听读课文，思考以下问题（播放课文朗读录音）：
1．这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？
2．小说写的是什么样的人和事？
3．课文可分为几部分？开头三段起什么作用？小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？
4.小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？
四、课文内容研读
第一部分研读
1.开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境？
2.提问：前三段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？
3．开头两段，描写了人物活动的环境——咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处。
第二部分研读
重点：概括并分析五个片段
片段一：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西
片段二：酒客嘲笑孔乙己没有“进学”
片段三：孔乙己教小伙计识字
片段四：分茴香给孩子们吃
片段五：孔乙己最后一次到酒店喝酒
五、人物形象的刻画（精读）
1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，据此分析他的地位。
2.分析刻画人物用了哪些描写方法，并找出相应的句子。
3.文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？
六、深入研究
《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？如何理解各种人对孔乙己的取笑？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？
七、赏析作品语言精练、深刻、生动传神
结合课后练习二分析
八、主题探究
小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。
九、布置作业
1.查阅有关的评论以及关于鲁迅的资料。
2.课外阅读：选择自己喜欢的鲁迅作品，向同学推荐，并附推荐意见。
3.进一步了解中国文化名城——绍兴。
4.完成《精析精练》中“阅读与品味”和“拓展与创新”部分的练习。