学写小动物的外形.doc

学写小动物的外形

汝阳县实验小学赵耀华

【概说例文内容】
本次习作，我准备了两篇范文。《翠鸟》是一篇很有“读写结合”价值的课文。文章的条理之美，特点之美，语言之美，是学写小动物的精美之文。《松鼠》也是一篇很好的写小动物的佳作,文中运用了大量的动词来抓住松鼠的外形和生活习性进行生动的描写，使文章结构紧凑，一气呵成。
要点阐述
通过阅读欣赏文章中，描写动物的片段，学习如何描写动物的外形，积累描写动物的词句，在鉴赏能力提高的同时，提高学生的写作水平。
【课前活动】
搜集并阅读大量的描写小动物的作品。
教学目标
1.阅读并欣赏大量的描写动物外形的作品，学习并积累描写动物外形的写作方法。
2.学习按照一定的顺序写观察类的文章的方法。
教学重难点
欣赏文段，进一步学习写小动物的表达方法。
教学过程：
导语激趣

一、出示活动一：
品读美段学写法
1.出示课文第一自然段（生齐读）在水边的苇秆上，常常能见到翠鸟的身影。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
话题：
作者是如何把翠鸟的外形写具体的？

2.师过渡：我们来探讨这个话题
3.再出示课文第一自然段（生再齐读）
4.生汇报，师点拨出示
5.师提问：
哪些部分写的详细呢？出示：
（详写一笔略写几笔）
6.师出示描写翠鸟颜色的一段话
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
7.生齐读。师提问：
找一找这段话是围绕哪句话来写的？
（生汇报师出示总分结构）
9.师提问：
在描写翠鸟颜色的时候，按照什么顺序来写的？
（生汇报师出示顺序从上到下）
师提问：
作者在描写翠鸟颜色时运用了什么修辞手法呢？
（生汇报师出示修辞：比喻）
出示总结：（师提示生做批注）

详略得当写外形
一定顺序要记清
总分结构巧利用
比喻修辞用得精

师过渡：我们再来看一段范文
1.出示《松鼠》片段
松鼠是一种漂亮的小动物，驯（xùn）良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
师提问：
（1）这个段落写的是什么呢？
（2）布封是怎样把松鼠的外形写具体的呢？
3.生自由回答，师点拨。
三、我们进入活动二

观察动物写外形
1.出示写作要求：
（1）按照一定的顺序仔细观察小动物。
（2）要详略得当，还可以用上总分的结构。
（3）恰当地使用修辞手法。
2.出示小兔子和鹦鹉图片
3.学生小组交流
4.学生汇报
5.教师点评
6.指导学生写作，师点评。
结语
同学们，这节课我们学习了描写小动物外形的方法，相信大家一定收获满满，下课。