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小学电子备课教案模板
教学内容2、黄山奇石设计者夏莹莹总2课时设计日期14.08教学目标１、学习会认的１４个生字的正确读音，掌握会写的８个生字的笔划笔顺；２、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；３、激发学生对大自然鬼斧神工的喜爱，有向往去黄山看奇石欲望。教学重难点重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟教学准备１、多媒体课件、生字卡片。２、搜集黄山的有关资料。教学活动过程设计步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议第1课时1谈话导入，板书课题课件演示：出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。
２、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题1、学生边观察图画边发挥想象。

学生汇报：选择其中一块石头说说。

学生齐读课题
课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。
联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。2自读课文
１、自由读课文。
２、同桌互相学习，检查读音。３、小组合作读。
４、大组赛读，1、要求学生借助拼音读准生字的音。2、同桌互读，互相正音。
3、要求彼此帮助，读得流畅。4、要求比比哪组读得有情感。引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。3
识记生字１、小组识字。
２、汇报识字。
３、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。４、交流识字方法。５、游戏检测。1、小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。2、选出小组的代表，带领大家认读生字。3、学生以多种形式读词语。
4、先同桌交流识记方法，再全班交流
5、教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。
识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力。4朗读课文
１、用自己喜欢的方式朗读课文。
２、分自然段指读。３、小组合作通读全文。1、学生以自己喜欢的方式读课文，要求读得正确、流利。2、抽学生分段读文，其它同学认真听读，后评议。
3、分小组合作读文，互相帮助，通读全文。发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制，要培养学生朗读的兴趣。5
学写生字１、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。
２、引导学生观察字形。３、教师示范，重点对难写的字进行指导。４、学生练习。教师巡视。1、学生认读生字。2、观察字形，说说书写时要注意什么。

3、生跟老师一齐书空生字。

4、生练写生字。

养成良好的写字习惯，逐步培养学生独立识字的能力，就要让学生多观察，多练习。第2课时1
复习摘仙桃游戏：（出示仙桃形生字卡片）带领同学生读，并为仙桃找朋友你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。复习旧知，为学习课文内容做好铺垫。
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精读课文
１、师有感情略带夸张的语气范读。

２、学生分组自由朗读。
３、选读汇报。1、要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。2、学生分组自由朗读。争取做到有感情。
3、学生喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。尊重学生的主体地位，让他们自由选择内容，选择方式，并给学生阅读以充分的时间，激发学生让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。3
诵读课文１、多媒体出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受。

２、配乐齐读全文。

３、指导背诵课文。1、引导学生观察课文的插图，并说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。2、在音乐声中，学生有感情地朗读全文
3、学生自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情
读书要有个性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的优美，进行积累。4
指导书写生字１、出示要写的字：巨、安、块、站。学生认读。２、指导观察字形
３、教师范写，指导重点。如巨，与区字形近似，里面两笔不同。４、学生练写，教师相机指导，组织评议。1、学生认读生字。

2、播放轻柔的音乐让学生观察字形。
3、学生认真观察老师范写生字，跟着书空生字。

4、学生练写生字让学生在练习过程中相互评议，初步感受汉字的形体美，在培养写字上也会相互促进。

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拓展１、现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣名字吧！画后边介绍边展示。２、搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。1、学生自由创作，在小组内与同学交流。

2、全班交流所搜集的有关黄山的资料。

加强课内外的联系，不限于课文内容