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小学统编教材《道德与法治》
三年级上册第四单元第10课

《父母默默的爱》教学设计

10号选手

课题父母默默的爱教学对象小学三年级课时一课时一、课标要求中年段的儿童知道父母爱他们，但往往忽视父母日常生活细节中的爱，依据《课标》中“我的家庭生活”第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”，引导学生发现和体会父母对自己的爱。二、教学内容分析《父母默默的爱》是统编教材《道德与法治》小学三年级上册第四单元第1节的内容。通过本节课的学习，能让学生在低年段体认父母爱的基础上，引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱，从而形成积极的亲子关系。《道德与法治》的课本内容与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。三、教学目标
1.在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。
2.在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。
四、学习者特征分析小学三年级的学生，他们知道父母爱他们，但往往忽视父母日常生活细节中的爱，发现不了父母这些默默的爱，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，通过课堂上父母关爱孩子的感人故事，引导学生体会父母深深的爱。在设计本课时，用活动贯穿始终，注重引导学生发现并体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界。五、教学策略选择与设计《道德与法治》课程指出：要让学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。我针对三年级学生的认知特点，遵循学生的现实生活和已有的生活经验，在课堂上我通过一系列活动引导学生发现和体会父母默默的爱，并在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。在教学中用活动贯穿始终，并注意学生参与的整体性，引导学生通过自己的活动去感悟并体会，而非教师给予现成结论。六、教学重点及难点重点：在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。
难点：在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。
依据：根据三年级学生的年龄特点和已有的生活经验，认为他们对于从生活小事的细节中，去发现和体会父母默默的爱不够深入，有必要进一步学习和体会。七、教学过程教师活动学生活动设计意图板块一：导入新课，初识父母之爱。
1.播放视频《让爱住我家》。
2.从视频中，让学生谈感受。
教师小结：今天，我们就来体会《父母默默的爱》（板书）。1.学生仔细观看视频。
2.交流自己观看的感受。
观看视频，让学生说出家人之间的温馨，进而引出今天的课题，也让他们对父母之爱有个初体验。板块二：发现并体会父母默默的爱。
活动1制作亲情树
1.同学们，每个父母都是深爱自己的孩子的，你们的父母平时都为你们做了哪些事情呢？
2.课前布置把这些事情都记录在叶子上，课堂上拿出来，大家分享。
3、出示亲情树图片，请学生把叶子贴在亲情树上。
4、学生看着贴满叶子的亲情树，交流谈感想。
小结：这些生活中的小事，看似普通，其实都包含着父母对孩子的爱，这些默默的爱，你真的都能体会到吗？1.学生说一说。
2.学生贴一贴。
3.学生体会。
联系生活，回忆父母平常做的事情，引导学生发现父母这些默默的爱。板块三：体会父母深深的爱
活动2阅读角《妈妈喜欢吃鱼头》
师说故事《妈妈喜欢吃烂香蕉》
在生活中，有些孩子就像小林一样，并不能真的体会到父母对他们的爱，下面就请同学们把书打开到67页，读一读这个故事，看看你会有什么新的发现。
出示故事。
同学们平时喜欢吃鱼吗？那你们知道鳊鱼的样子吗？
出示鳊鱼的图片，让学生自己找一找，鳊鱼最鲜美的地方在哪里。
交流：妈妈和外婆是真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
7.小组交流：父母关爱你的感人故事，让同学自己推荐一个最让你感动的故事，并说明哪里最让你感动和原因。1.学生说一说，
2.学生讨论。通过故事引导，让学生能真正地体会父母深深的爱，并能自己说出父母感人的故事，让体会加深。活动3我眼中的父母
1.老师这里也有一个故事，故事中的妈妈是一位真正的英雄。
2.观看视频。
3.诗中说“慈母手中线，游子身上衣。”父母的爱无处不在，它不仅体现在我们的衣、食、住、行上，哪怕就是让他们付出一切，他们也毫无怨言。
3.请你在苹果上写出在你的眼中，妈妈的爱像，爸爸的爱像。
4.交流，并且把苹果贴在亲情树上。
1.观看视频。
2.学生写一写。
3.学生贴一贴。父母对子女的爱的形式是多样的，要引导学生们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱，让爱升华。活动4贴心小达人
1.看着这枝繁叶茂、果实累累的亲情树，老师真替你们骄傲，因为你们已经能发现并体会出了父母的爱，现在老师要考一考你们。
2.出示句子。
3.交流。
小结：
老师宣布，你们都是贴心小达人。1.学生看一看。
2.学生交流说一说