小学语文部编版二上《3 植物妈妈有办法》教学设计.docx

小学语文部编版二上《3植物妈妈有办法》教学设计

教学目标
1.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
2.激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣，并背诵课文。
3.正确书写“毛、更、知、识”四个字。
教材分析
本篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象的表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品，使学生在充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，了解到植物传播种子的方法。
学生分析
课的重点训练项目是运用“熟字加偏旁、换偏旁”等方法识字，这课的生字以合体字居多，引导学生运用“熟字加偏旁、换偏旁”的方法识字不仅可以帮助学生巩固上学期所学的识字方法，而且可以帮助学生更快地认识生字。
重点难点
教学重点：借助板书介绍蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
学生学习可能的难点：正确书写“毛、更”两个字。
教学环节

教学环节教学活动技术应用设计意图教师活动学生活动揭示课题
（约5分钟）1、板书课题，齐读课题。
2、齐读儿歌。
3、谈话导入：通过上机课的学习我们了解了蒲公英妈妈传播种子的方法，这节课我们接着来了苍耳妈妈和豌豆妈妈传播种子的方法。1、齐读课题。PPT
谈话导入，不仅能营造和谐的学习氛围，而且能让学生快速进入状态，集中注意力。二、研读课文，探究感悟
（约20分钟）
1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与)2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：①说到这里，你有什么问题要提出来吗?生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说)③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢?请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一起分享快乐。
植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读，边读边想：还有什么办法？
我会答
植物妈妈有很多办法。蒲公英妈妈准备了（），孩子们会（）出发；苍耳妈妈给孩子们穿上（），挂住（）；豌豆妈妈让豆荚（）。

小组讨论

生生交流感悟

3.同桌合作练习朗读

4.学生思考“植物妈妈还有哪些好方法”。

5.思考回答填空
PPT
生字卡片
田字格贴以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，并且把多元评价贯穿于读的全过程，促进了学生语文综合能力的提高。
三、书写指导（约5分钟）
出示生字：毛、更、知、识
(1)指导观察。要把这几个字写美观，必须注意什么?
(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。
(3)教师巡视，有针对性地指导。
学生书空
学生仿写

学生观查生字，交流记忆方法。

2.描红，书写练习。PPT
生字卡片
田字格贴
板贴引导学生尝试分析字的结构，占格位置，将字写美观。关注字的易错笔画，将字写准确，规范。
五、巩固词语，布置作业。（约5分钟）1、复习巩固词语。
2、作业：
查找资料，介绍植物传播种子的方法。
背诵儿歌。
1、复习词语，齐读词语。
2、布置作业。PPT
学习完课文后，及时对课文里的生字词语进行复习，能加深学生对生字词语的印象。板书：植物妈妈有办法
蒲公英妈妈降落伞
苍耳妈妈铠甲
豌豆妈妈晒太阳炸开