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病句的辨析与修改专题复习
授课教师：梁秋群
复习目标
1.能准确判定句子有无语病。（重点）
2.掌握常见的病句类型。（重点）
3.掌握破解病句题的技巧并能对病句进行恰当的修改。（重难点）
教学设备：多媒体希沃白板
课时安排：一课时
教学过程
一、情境导入
广告短片导入（广告词：今年过节不收礼，收礼只收脑白金）
1、思考这句广告词在表达上有什么问题？
2、什么是病句呢?
明确：凡是违反客观事理或语法规律的句子都是病句。（前者叫逻辑错误，后者叫语法错误）
二、“望闻问切”
1、请同学们找出下面语段中有语病的地方。
（1）当我从噩梦中惊醒时，头上的头发已经湿透了。（2）我感到心脏恢复时，我已冲向了车棚。（3）还好自行车没有锁。（4）我向学校冲去，我知道，此刻竭尽全力是我今天能否迟到的关键。（5）经班主任的批评后，我对自己的错误进行了深刻的反省和认识：（6）拥有这种下场的原因是我挑灯夜战武侠小说的结果，（7）今后为了避免这种情况不再发生，（8）我将养成合理安排作息时间。
2、常见的病句类型
(1)语序不当;(2)搭配不当;
(3)重复赘余;(4)前后矛盾;
(5)表意不明;(6)否定不当；
(7)成分残缺；(8)句式杂糅；
三、“对症下药”——破解病句题的大妙招
技巧1：看到动词不放过
1、动词后是否有宾2、并列的动词与对应的宾语是否搭配3、动词的先后顺序是否符合逻辑
常见动词错误类型如下：
（1）动词与宾语搭配不当
（错误）（正确）
创造……氛围——营造……气氛
参观……经验——学习……经验
降低……距离——缩短……距离
提高……态度——改变……态度
增强……素质——提高……素质
（2）语序不当
（错误）（正确）
研究和听取——听取和研究
制定、调查——调查、制定
解决并发现——发现并解决
开展与策划——策划与开展
实例：
例1：全国新闻出版行业第四批领军人才评选结果出炉，桂林的覃澍榜上有名，荣获“全国新闻出版行业领军人才”。
例2：近年来，我国重大科研项目捷报频传，增强了我们民族的科技自信和广阔前景。
例3：央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
技巧2：看到否定词不放过
一般否定词：不、不可、没有、无，勿……
否定词双重否定词：无时无刻不、非……不可、不得不、以免……不受，……
含有否定意义的词：禁止、切忌、避免、缺乏、防止、预防、杜绝……
实例：
例1：为了防止各类地质灾害不再发生，广西地质海洋灾害应急指挥部发布了相应防治方案。
例2：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
技巧3：看到两面词不放过
常考的两面词有：“能否”“是否”“与否”“高低”“有无”“好坏”“优劣”“强弱”“得失”等等。在两面词上易出现的病点是两面对一面或一面对两面的不照应。
实例：
例1：是否掌握垃圾分类的方法，养成垃圾分类的习惯，是解决垃圾问题的保障。
例2：能否科学学习是提高成绩的关键。
技巧4：看到介词不放过
（1）“通过”“经过”“在”等介词与“使”连用或介词结构位于句首时，需分析这个句子是否有主语。
例1：通过开展“珍爱生命，拒绝毒品”的活动，使我校师生认识到毒品的危害性。
（2）句式杂糅。介词与其他词语搭配的句式中有无与之表达效果相同的句式。
例2：参加这次活动的主要以三好学生、优秀干部为主。
常见介词有以下几种：
表达方式：通过、经过、根据、按照、以、凭……
表示时间、处所：当、自、从、到、往、顺着、沿着、随着……
表示对象、范围：对、对于、关于、……
表示原因：由于、因为……
表示被动：让、被、叫、使……
表示排除：除非、除去、除……

技巧5：看到并列词不放过
（1）首先判断并列成分之间是否存在前后逻辑关系。
例1：学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华传统文化。
（2）判断并列成分与其他成分是否搭配。
例2：我看到了她迷人的笑脸和悠扬的歌声。
技巧6：看到确数词和约数词不放过
数词是表示数目和次序的词，常见的数词有：
序数词:第一、第二、第三……这些词不能与“首先”“其次”“再次”“最后”等词连用。
倍数:一倍、二倍、三倍……这些词不能与“减少”“缩小”
“下降”等词连用。（增可用倍数，减不可用倍数）
约数词：“达到”与“左右”不连用，
“最多”与“以下”不连用，
“至少”与“以上”不连用，
“大约”与“超过、将近”不连用，
“左右”与“上下、多“不连用……
实例：
例1：我校为灾区举行的募捐活动，得到了广大师生的积极响应，在不到一天的时间内募集善款约三万元以上。
例2：截至4月8日，广西高铁累计发送旅客大约280万人左右，有效地缓解了广西交通的压力。
例3：这个月的销售总量比上个月减少了一倍。
例4：今年增产50%，成本降低了近两倍。
技巧7：看到固定句式不放过