端午节里祭屈原.docx

端午节里祭屈原
——民族传统节日综合实践活动设计
【设计理念】
《语文课程标准》指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”端午节是中华民族的传统节日，本课的活动设计，以“端午节”为主题，构建了微视频《端午节的由来》、端午节习俗现场展示、端午诗词搜集创作、历史剧表演《屈原投江》、屈原诗词古风吟唱、粽子的文化内涵与非遗保护等活动环节，意在引导学生了解端午节的文化习俗，感悟节日丰富的文化内涵，进而提升学生的民族自豪感，传承我国优秀的传统文化。
【教学目标】
1.知由来，品习俗，传承端午文化。
2.吟诗词，作书画，感悟屈子情怀。
3.赏剧作，护非遗，弘扬爱国精神。
【教学重点】吟诗词，作书画，感悟屈子情怀。
【教学难点】赏剧作，护非遗，弘扬爱国精神。
【活动准备】2周
教师准备：建立实践活动小组研究群，设计研究话题，引导学生根据自身优势和感兴趣的话题选择小组，并推选出组长。推荐书目、网站等链接资源给学生，指导学生搜集、整理资料，帮助学生建立自主学习的意识。
学生准备：
查找资料，整体感知。
学生根据老师推送到研究群的视频、网页资料等，了解端午的历史背景及文化内涵，并根据自己的兴趣查找资料。
2.自由组合，确定选题。
学生根据选题，选择自己感兴趣的内容，自由组合并推选出组长，在组长的带领下合作探究。
A组：微视频《端午节的由来》
B组：端午节的特色风俗展示
C组：端午节诗词搜集及创作
D组：屈原的爱国诗篇吟唱
E组：历史剧表演《屈原投江》
F组：粽子的文化内涵及非遗保护
3.分步引领，合作探究
在深入学习阶段，学生根据小组确定的主题，共同制定活动计划并实施，教师提供指导意见，小组成员群策群力，根据活动安排完成成果展示。
【教学过程】1课时
简介习俗，激趣导入
槐幄如云，榴花半吐，又是一年端午将至。农历五月初五，是中华民族的传统节日——端午节。粽子原是端午节投向水中祭祀屈原的贡品，粽子投入水里常被蛟龙所窃，所以要用楝叶包裹、五色丝缠绕。龙舟竞渡是因为人们不舍屈原投江而逝，争先恐后划船拯救。还有悬艾草菖蒲、系五色绳、佩香囊等习俗，都承载着丰富的文化记忆与精神内涵，是民众历史情感和历史观念的体现。早在2周以前，老师就布置了一个民族传统节日的综合实践活动。现在，展示小组实践成果的时刻到了，那就同老师一道开启端午节的奇妙旅程吧！
展示课题、教学目标（略）
二、小组选题，成果展示
知由来，了解一段历史
【设计理念】两千多年前，屈子临江而立，渔父嗟叹。今五月仲夏，遥祭忠魂。引导学生了解节日由来、风俗习惯，及其所承载的文化内涵。同时，运用视频微课来讲述节日由来，也锻炼和检验了同学们搜集、整理材料的能力，将传统节日与现代信息技术相融合，培养学生的合作、创新精神。
（二）品风俗，传承一种文化
【设计理念】端午节有挂艾草菖蒲、吃粽子、赛龙舟、系五色绳、点雄黄酒、佩香包等丰富的文化习俗。指导学生包粽子、编五色绳、制作纸龙舟等，学生亲身参与其中来感受到节日的传统习俗，了解习俗所蕴含的节日文化理念。
（三）吟诗词，抒发一种情怀
1.原创诗词书画展示
2.古风吟唱楚韵《离骚》
3.剧作表演《屈原投江》
4．配乐朗诵《生死交响》
【设计理念】情感是诗词的灵魂，而吟咏诗词是解诗的源头。引导学生在吟咏诵读中理解诗词的内容，感悟屈原的爱国主义情怀。学生原创古体诗词、书画作品，古风吟唱《离骚》，历史剧表演《屈原投江》、配乐朗诵《生死交响》等活动设计，既锻炼了学生的写绘能力，又丰富了语文综合实践学习的形式，增强了学生的民族自豪感。
（四）谈申遗，强化一种意识
【设计理念】以一个粽子的亚洲自由行，激发学生学习的兴趣。端午食粽的习俗在亚洲范围内广泛地传承、发扬，了解中国传统文化的博大精深，增强学生的民族自豪感。引导学生了解端午节申遗的常识，提高学生的非遗保护意识，弘扬中华传统文化。
三、活动总结，情感升华
童年时，端午是一种乐趣。青年时，端午是一缕乡愁。中年时，端午是一丝牵挂。是啊！在父母心中，端午就是对儿女的一种牵挂。如今，端午节已经成功申遗，它不再是我们一家一户的美好祈愿，已成为我们民族优秀的文化传承。屈原如果能知道，在两千多年后的今天，我们在这里共度节日祭奠他，相信汨罗江边也不会再回荡他的咏叹了吧！同学们都带来了自己家里特色的粽子，让我们视频的音乐声中一起粽情端午，老师在这里祝愿大家节日安康！