第18课《美国内战》.docx

第18课《美国内战》
一、课程标准：
知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
二、教材分析
从教材设置上看，本单元的主题是资本主义制度的扩展。美国南北战争是世界资本主义发展史上的重要事件，本课的设置正是为突出单元主题。
《美国内战》一课是继《美国独立战争》之后，是美国发展史上的重大事件，也是世界资本主义发展过程中的一件大事。南北战争是继独立战争之后美国历史上的第二次资产阶级革命。它维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，进一步扫清了美国资本主义发展的障碍，为美国资本主义经济的发展奠定了基础，在美国历史上具有承上启下的作用。
三、学情分析
初三学生经过两年历史课程的学习，应该说已有了一定的知识储备，具备了一定的阅读能力、分析问题及解决问题的能力。但是对知识的链接和迁移能力还不够强，需要教师对这些能力进行培养。
在第四单元通过对《第12课美国独立战争》的学习，学生已经掌握了美国诞生的概况，降低了教学难度。
四、教学目标
1、知识与能力目标：
知道美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的影响；说出林肯在南北战争中的主要活动及作用。
2、过程与方法目标：
通过分析南北战争前美国两种经济制度的矛盾、南北战争的性质和意义，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对林肯主要贡献的总结，培养学生科学评价历史人物的能力。
3、情感态度价值观目标：
从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。
五、教学重难点
1．林肯在南北战争期间的贡献；《解放黑人奴隶宣言》；南北战争在美国历史发展中的作用。
2．美国南北战争爆发的原因和影响。
六、教学方法
本课可制作课件采用多媒体教学的方法与讨论法、讲述法、图示法等相结合。教师鼓励学生积极参与，引导学生讨论对比，分析归纳，初步掌握归纳、分析、比较、判断的学习方法。还可指导学生自主合作探究，模拟情景，在课堂上相互交流。
七、课前准备
1．鼓励学生搜集整理有关林肯以及南北战争的材料。
2．要求学生复习美国独立战争的知识。
八、教学过程
【导入新课】
通过展示学生都熟知的美国总统奥巴马人物图片及相关材料引出林肯。
“我特别感激林肯，因为有了林肯，我才有可能成为美国的第一任黑人总统，我提醒美国人民要永远铭记林肯为国家统一中所作的独一无二的贡献！”
——奥巴马
【讲授新课】
美国内战的背景
多媒体出示两幅图片，回忆独立战争给美国的影响。
学生回答后总结：北方—资本主义雇佣劳动制
南方—种植园奴隶制
阅读课文p96-97并仔细观察p96美国领土的扩张形势图回答问题
（1）南方种植园经济的发展对北方资本主义经济的发展产生了怎样的不利影响？
（2）南北矛盾加剧的原因是什么？
（3）南北矛盾加剧的表现有哪些？矛盾的焦点是什么？
学生四人为一组讨论后进行展示，教师稍加点拨后总结
二、战争爆发
自主学习，学生阅读课文p97-98页完成下列问题
1.导火线：
2.开始：
3．林肯政府颁布重要法令：
4.转折点
5.结果
6、影响
三、解放者林肯
共同探究
（1）“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不希望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。联邦必须而且将会得到保留。”这段话说明林肯对黑人奴隶制持什么态度？
（2）美国内战初期，北方面临怎样的形势？
（3）林肯政府采取了什么措施扭转了这一局面？起了什么作用？
（4）如何评价林肯？
（5）美国南北战争北方获胜的原因有哪些？
【课堂小结】
教师结语：
这节课我们学习了美国的南北战争，战争的硝烟业已消散，英雄业已长眠。但它留给我们的历史思考和启示却是永恒的，只有国家统一才能实现民族振兴，追求国家统一下的民族振兴也是人类共同的价值观。
【课堂练习】多媒体展示
【板书设计】
根本原因

林肯当选总统
1860
南方独立挑内战

1861
《宅地法》
《解放黑人奴隶宣言》
1862 废除了
扫清了
意义
南方投降
1865维护了
奠定了
美国内战