试题-全国-2013_2012年中考化学复习 举一反三《关于燃烧条件的探究》.rar

12012年中考化学复习举一反三《关于燃烧条件的探究》该探究是为了探究燃烧的条件与灭火原理，而进行的实验探究。探究的具体内容有：1.燃烧的条件，也就是：（1）可燃物，（2）氧气（或空气），（3）温度达到着火点。2.灭火的原理，即破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以达到灭火的目的。也就是，（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，（2）隔绝氧气（或空气），（3）使温度降到着火点以下。【命题方向】该考点的命题方向主要通过实验探究找出燃烧的条件，以及灭火的原理与方法；并且，着重体现化学学习内容的现实性，让学生从生活走向化学，从化学走向社会。培养学生对化学的应用意识。题型主要有：选择题、填空题、实验探究题；其中以实验探究题最为常见。中考的重点是将有关的理论知识和生产、生活实际相结合；先让学生通过实验探究出燃烧的条件与灭火原理，然后，通过拓展与迁移来进一步分析解决实际问题等等。母题日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：设计并进行实验(如下图)：(1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。(2)用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。(3)分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。分析实验：请帮小明将未完成的实验报告填写完整：实验步骤设计意图实验现象实验结论(1)燃烧与物质的关系可燃物才能燃烧(2)燃烧与温度的关系没蘸水的小棉团燃烧，蘸水的小棉团不燃烧(3)玻璃杯内蜡烛熄灭了，玻璃杯外蜡烛仍燃烧得出结论：燃烧需要三个条件：_____________________________________________________________。解析：上述三组实验运用控制变量法探究了燃烧必需具备的条件。第一组实验中木条具有可燃性，点燃能燃烧，而石子不具有可燃性，点燃不能燃烧。这组实验说明了可燃物才能燃烧。第二组实验中小棉团一个蘸水一个不蘸水，点燃蘸水的棉团，由于水蒸发吸热，棉团温度达不到着火点而不能燃烧，点燃不蘸水的棉团，棉团温度达到着火点而燃烧。这一组实验说明温度达到可燃物的着火点才能燃烧。第三组实验中玻璃杯内蜡烛由于缺少氧气而熄灭了，而玻璃杯外蜡烛由于氧气充足而仍燃烧。这组实验说明可燃物燃烧必须与氧气接触。这样三组实验得出了燃烧需要的三个条件：可燃物、温度达到着火点、与氧气接触。答案：(1)小木条燃烧，小石子不燃烧(2)温度达到可燃物燃烧的最低温度(或着火点)才能燃烧(3)燃烧与氧气的关系可燃物与氧气(或空气)接触，才能燃烧可燃物、温度达到可燃物燃烧的最低温度(着火点)、与氧气(或空气)接触拓展一：资料：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水.(1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师用甲图所示装置进行实验.实验时观察到的现象是：铜片上的红磷和水中白磷不燃烧，铜片上的白磷____.(2)小明同学设计了乙、丙两个对比试验，完成了探究过程.得到以下实验事实：①不通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通入空气时，热水中的白磷不燃烧；④通入空气时，热水中的白磷燃烧.该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是(填序号)____；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是____.(3)结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁.小明与小强的实验都比老师的实验有一个明显的优点.这个优点是____.[答案](1)燃烧了，产生大量的白烟。(2)②④；③④(3)防止污染空气[解析](1)铜片上的白磷燃烧且产生大量白烟；(2)在有空气条件下，再看温度是否达到了着火点，则②④符合；达到着火点条件下，再看是否有空气，③④符合；(3)因为磷燃烧产生大量白烟，污染空气，丁装置可防止造成空气污染。拓展二：某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件。[提出问题]物质燃烧需要什么条件?[猜想与假设]1．有可燃物2．温度要达到着火点3．与氧气(或空气)接触[设计与实验][得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足个条件，只要破坏个燃烧的条件，就能达到灭火的目的。[反思质疑]氢气在氯气中能燃烧。燃烧是否一定要有氧气参加?[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾。[表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为叫做燃烧。[反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”