词语盘点教学设计.doc

词语盘点教学设计
教学内容：第四组词语盘点
教学目标：
1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况，丰富词语积累。
2、掌握积累词语的方法，培养兴趣，逐步形成主动积累的习惯。
教学重点：运用多种方式积累词语。
教学难点：运用词语写句子或片段。
教学准备：
1、教师准备：设计练习题。
2、学生准备：复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。
课时：1课时
教学过程：
一、导入
1、师谈话：同学们，在第四组课文里，我们学习了《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》这四篇课文，学习了很多生字新词。这节课，我们就来进行一次词语盘点大比拼，看掌握的词语多。板书并齐读课题：词语盘点大比拼。
2、大比拼包括“我会读”“我会写”“我会用”三个内容。
二、进行大比拼
1、我会读
（1）学生打开课本自由朗读“读读写写”“读读记记”中的词语，要求声音响亮，读准字音。（投影）
（2）火车式读“读读写写”“读读记记”中的词语，其他同学聆听哪个同学读错音，然后纠正。
（3）全班齐读
2、我会写
（1）听写“读读写写”中比较容易写错的词语，及时查漏补缺。（同桌互评）
（2）从“读读写写”中任选５个词语进行默写，然后投影展示，更正。
3、我会用
（1）从词语盘点中找出下列词语的近义词或反义词。近义词：战争（）坚强（）拥护（）
暂且（）奔跑（）任性（）
扶助（）严格（）花白（）
反义词：
肥胖（）清脆（）光滑（）
平稳（）放纵（）坚持（）
（2）词语搭配
声音（）穿过（）（）而来
痛苦地（）（）的草地（）的肉汤
（3）从词语盘点中选择你喜欢的词语写一段话。
要求：
（1）至少要用上三个词语。
（2）句子连贯，内容精彩。
（3）先在小组内讨论，再把讨论的结果写下来。
三、总结交流
1、交流总结积累词语的方法。
2、总结：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。
四、布置作业
1、背诵“词语盘点”，抄写“读读写写”中的词语，要写得工整美观。
2、在阅读中积累词语。