附录 初探Python代码编程.doc

附录初探Python代码编程
第一节Python不是大蟒蛇
学习目标
1、初步了解Python编程的环境和语法规则。
2、掌握Python编程用到的两个指令print和input。知道它们的用法和作用。
3、通过学习，了解Python代码编程与scratch图形化编程的不同并感受两者的各自优势；同时培养学生自主探究的意识和对编程的兴趣。
教学重点：print和input的用法
教学难点：Python编程和scratch编程的区别与联系
教学方法：演示法、任务驱动法、比较法等
课时安排：1课时
课型：新授课
教学准备：arduinoscratch和Python软件，Windowsxp以上系统。
教学过程：
情景导入：同学们，我们通过scratch学习对图形化编程有了初步的了解。今天我带领大家学习一种新的编程方式Python编程。
【课件】通过这节课的学习，我们会掌握4个知识点……（教师出示领读学习目标）
同学们阅读一下，了解一下什么是Python？
教师在学生阅读后提问。
Python不是大蟒蛇（出示课题），它是一种非常适合我们初学者代码编程语言。
为了让大家对Python编程和scratch编程有一个更深刻的认识，我给大蟒蛇和小猫安排了一场轻量级的比拼。
对决第一局：安装及使用界面
Scratch安装前面我们已经学习到了，它是一个小猫的图标（界面），我们看一下Python的图标像不像两条交织在一起的大蟒蛇啊？大家
跟着老师微视频的步骤，我们来一起完成Python程序的安装。打开idle，进入Pythonshell（命令行窗口）。
从软件安装的难易度上来说，两者差不多，两者的工作界面scratch更容易让人理解，小猫略胜一筹。
活动二、测试Python
在测试之前，我们应该对Python的输入规则有一个简单的了解。我们看到新知园，让大蟒蛇告诉我们需要掌握哪些知识。
演示学生齐读：
1、“>>>”是输入提示符。我们只有在它后面输入（加上插入点光标）代码，计算机才会执行。
2、“print”的意思是打印。这条指令的作用就是将引号内的内容打印（输出）出来。
3、语法规则：注意括号和括号内的引号都是英文状态。
简单来说就是提示符后输入代码，print命令输出代码，要用英文。
【比一比】
让Python与scratch分别给大家打招呼。说：“大家好！我是大蟒蛇（小猫）”。说一说你喜欢用哪个编程软件。
学生练习，教师指导。
学生展示，教师提问点评总结。
从这一局来看，两者用时差不多。平手！
小猫说：“我可以编写多行代码，你行不行？”
三编写多行代码
请大家阅读P78页看一看大蟒蛇是如何编写多行代码的。
课件：新知园
1、编写多行程序的方法：使用编辑器输入多行命令，菜单栏run/runModule，先保存再运行。
2、“input”的意思是输入，就是让我们从键盘上输入字符，回答问题。
【比一比】
让Python与scratch分别询问你的名字，然后给你打招呼，打印“你好！+你的名字”。
学生练习，教师指导。
学生展示，教师提问点评总结。
在这里小猫的程序设计更胜一筹，更容易让人理解。小猫获胜！
【拓展园】
Python和scratch都可以进行加减乘除的运算。（视频演示）让我们两人一组，分别使用Python与scratch加减乘除进行计算，比较它们的速度快慢。
学生点评，教师总结。Python更快一点，大蟒蛇胜！
大蟒蛇：为庆祝这一局的胜利让我们来做个【小游戏】
附：游戏代码
n1=input("请输入你的名字\n")
n2=input("请输入你好朋友的名字\n")
n3=input("请输入你最害怕的一种动物的名字\n")
print(n1,"和",n2,"在草丛中捉",n3)
大蟒蛇：小猫猫，这个游戏你能做吗？还敢再比吗？
小猫：这个是必须的！
同学们，你能帮助小猫编写这个程序吗？

将编写好的程序发给学生练习
在这里要用到链表和多重逻辑侦测等内容，非常的繁琐！
大蟒蛇彻底胜出。
小组讨论：Python编程与scratch编程有什么不同？
学生回答后教师总结
Scratch作为图形化的编程语言更加便于我们理解，Python作为编程语言，对于我们来说还是有一定难度的。但是代码操作简单。在学习任何一种编程语言，都不免要接触诸如变量、循环、分支判断这些基本的程序结构，经过Scratch的学习，我们就更加容易理解这些概念，在学习Python的时候，用Scratch来描述程序，作为思维可视化的工具，有助于我们更加快速的掌握Python。这也是我在讲Python时要与scratch进行比较的原因。
课堂小结
这节课我们初步了解了Python程序编写的过程和语法规则。掌握了Python的两个基本指令print和input，同时通过对比了解了Pyth