姚鼐《方恪敏公家传》阅读练习翻译和答案.docx

姚鼐《方恪敏公家传》阅读练习翻译和答案阅读下面的文言文，完成问题。方恪敏公家传姚鼐方恪敏公，讳观承，字嘉谷，桐城人也，而居于江宁。桐城方氏，自明以来以文学名数世矣，而亦被文学之累。公之祖工部都水司主事讳登峰、考中书舍人讳式济，皆以累谪黑龙江。公时尚少，与其兄岁往来塞内外，以营菽水之奉，奔走南北，徒步或数百里。数年，祖考皆没。公益困然于其间厉志气勤学问遍知天下利病人情风俗遂蓄为巨才矣。平郡王福彭尝知之，雍正十年，平郡王为定边大将军往准噶尔，即奏为书记，诏赐中书衔以往。在军营建策善，归补中书舍人。乾隆初入军机处，累迁吏部郎中，出为直隶总督。自是居直隶二十年，中惟西疆用兵，暂署陕甘总督，筹军饷半年即返。公性明于用人，一见与语，即能知才所堪任，授之事，随难易缓急，委寄必当。及公没，而为督抚有名，若周元理、李湖等凡十余人，皆宿所拔于守令、丞尉中者也。直隶为天下总汇之区，人事糅杂，纷扰不易靖安。乘舆①岁有临幸，所过备置刍粮，公处此皆储备精密。卒未尝少舛乏②，而于民居无扰病焉。公自为清河道至总督，皆掌治水。直隶之永定河，故无定河也，其迁移靡常，不可以一术治，不可以古形断。公皆见地势，相时决机，或革或因，或导或障，其于河务前后数十疏，从之辄利。上每叹其筹永定之为善，非他人执成法者所能及也。磁州有逆民为乱，公擒治，论斩绞罪十人，其余释。上疑公宽纵，下诏严责者数，公执不易，诏令九卿讯狱，乃知公所定之当，上益以公贤。公素勤于学，工为诗及书。乾隆初尝举博学鸿词，以平郡王监试，避嫌不试。仕宦数十年，公事之暇，即执书读之。尝偕秦文恭公辑《五礼通考》，所著《直隶河渠书》百三卷，诗集十三卷，其余杂记直隶事又数十卷。及薨，家无余财，而有书数十笈。于桐城及江宁皆建家祠，置田以养族之贫者。公在时已加太子太保，其薨以乾隆三十三年八月，年七十一。(选自《惜抱轩文集》，有删改)[注]①乘舆：古代天子乘坐的车子，此处代指皇帝。②舛乏：错乱缺少。8．对下列句子中的画线词的解释，不正确的一项是A.而亦被文学之累被：遭受B.随难易缓急，委寄必当委：舍弃C.论斩绞罪十人论：判罪D.工为诗及书工：擅长9．下列各组句子中，画线词的意义和用法相同的一项是A.桐城人也，而居于江宁秦以城求璧而赵不许，曲在赵B.公性明于用人此非孟德之困于周郎者乎C.上每叹其筹永定之为善小大之狱,虽不能察，必以情D.置田以养族之贫者余与四人拥火以入10．下列对文中加粗部分的断句，正确的一项是A.公益困然/于其间/厉志气勤学问/遍知天下利病/人情风俗/遂蓄为巨才矣B.公益困/然于其间厉志气/勤学问/遍知天下/利病人情风俗/遂蓄为巨才矣C.公益困/然于其间厉志气/勤学问/遍知天下利病/人情风俗/遂蓄为巨才矣D.公益困然/于其间厉志气/勤学问/遍知天下利病/人情风俗/遂蓄为巨才矣11．下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是A.方观承的祖父方登峰和父亲方式济都被流放至黑龙江。每年方观承兄弟二人都要往来长城内外，探视亲人，异常艰辛。B.方观承后来被任命为直隶总督，在直隶居住长达二十年，其间，只有在西部有战事时，为筹军饷，曾在陕甘总督府暂住过半年。C.永定河流向不定，难以治理。方观承查看地形，看准时机，或疏导，或阻断，他治河的方法得到了皇帝的认同和赞许。D.方观承一生勤于学习，著作等身。乾隆年间曾被推举参加博学鸿词科的考试，但因平郡王监考，为了避嫌就没有参加。12．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)及公没，而为督抚有名，若周元理、李湖等凡十余人，皆宿所拔于守令、丞尉中者也。(2)乘舆岁有临幸，所过备置刍粮，公处此皆储备精密。(3)公执不易，诏令九卿讯狱，乃知公所定之当，上益以公贤。答案：8．B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。B项，答题时要把实词放回到原文中进行理解。联系上下文，这句话的意思是：随事情的难易缓急，托付给他的事情一定妥当处理。由此可知“委”的意思是“托付”。9．C【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。C项，结构助词，的。A项，连词，表转折/连词，表假设。B项，介词，在/介词，表被动。D项，连词，表目的/连词，相当于“而”，表修饰。10．C【解析】本题考查文言文断句的能力。做好断句题，要认真理解划线句子的含义，结合上下文进行分析，利用好排除法。要找到各项的不同之处，联系文意进行排除。首先联系上下文来理解这句话的意思：恪敏公更加穷困，但在这期间他更加磨练了自己的意志和斗志，他勤奋学习，全面了解了社会的利弊、人情风俗，于是逐渐成为一个才能突出的人。再根据断句的特点，“困”和“厉志气”是转折关系，那么“然”表达的意思就是“但是”，与后文联系紧密，所以在“然”的前面断开，排除A、D两项。“天下利病”和“人情风俗”是对偶句，是“知”的宾语，中间要断开，排除B项