第五模块第二单元.doc

崇兴小学、韩渠小学、台子小学发展共同体教案学科：英语单元：第五单元年级：六年级共享备课人：陶彦婷主体备课人：课题Heisridinghisbike,butitisstartingtorain.课时第二课时教学内容Heisridinghisbike,butitisstartingtorain.主体完善教学目标1、听、说、读、写四会词组。Eatdinner,rideabike,domorningexercises,wakeup,highup2、能听懂、会说功能。A、He'sridinghisbike,butit'sstaringtorain.B、She'seatingdinner,butthephoneisringing.教学重难点He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.2、She'seatingdinner,butthephoneisringing教学方法全身反应法，合作交流法教学用具录音机，图片，单词卡片等共享备课主体完善教学流程1、任务呈现与课文导入A、分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。B、老师出示SBUnit2活动1中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。2、课文教学A、向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：It’sveryhot.It’sgettingveryhot.B、老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。C、SBUnit2中的活动3：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。三、Practice1、分组完成SBUnit2中活动2，然后由组长检查指导。2、分组完成ABUnit2Ex1and4,然后由老师检查指导。四、Homework1、完成ABUnit2Ex3and6。2、写一篇文章，讲述自己做过的一个有趣的梦，提示学生运用功能句：I'm……but……。板书设计教学反思