负数的意义和读.doc
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负数的意义和读、写法1、填空不困难,全对不简单。(1)如果50m表示向东走50m,那么—50m表示()。(2)如果水位升高2m时,水位变化记作+2m,那么水位下降2m时,水位变化记作(),水位不升不降时,水位变化记作()。(3)—读作(),+3.2读作()。2、我是小法官,对错我会判。(1)0既是正数,也是负数。()(2)若a是正数,则—a不一定就是负数。()(3)一个数前面加上“—”号,这个数就是负数。()(4)若规定收入为“+”,那么—30元表示支出了30元。()3、脑筋转转转,答案全发现。(1)下列
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数学《负数的意义和读、写法》教案设计.docx
数学《负数的意义和读、写法》教案设计数学《负数的意义和读、写法》教案设计设计说明本节课是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上初步认识负数的。鉴于本节课的教学目标及学情实际,为提高学生在课堂中的参与性与主动性,在教学设计上有以下特色:1.游戏激趣,寓教于乐。设计轻松愉悦的学习氛围是学生进行有效学习的保障。上课伊始,通过游戏互动,在游戏中使学生初步感知具有相反意义的量的含义;借助游戏为学生创设愉快的学习氛围,让学生在愉悦的氛围中走进新知的探究环节。2.借助经验,丰富认识。《数学课程标准》在具体目标中指出:在
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