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［奥尔夫音乐教学法］奥尔夫音乐

（1）［奥尔夫音乐］奥尔夫音乐《小乌龟》教案
教学目标：
1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。
2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，
让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。
3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏.
教学准备：手鼓、音乐
教学过程：
一、故事导入
教师：今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背
着硬硬的壳，
走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗宝宝：小乌龟。教师：这只小乌龟每天
都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接
到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。（教师
要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路
又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上
吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。（什
么叫“远足”呀就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈
妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了
一个好办法，它要一边说儿歌一边鼓励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿
呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小
金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。
二、听音乐、学歌曲两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友
一首歌曲，让他跟我一起唱歌，
小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听
一遍小乌龟是这样练的。

第一遍：闭眼睛听;
第二遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。第三遍：请你的小手
和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。(强调间奏的时候幼儿不要发出声音。)
三、乐器伴奏
先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器(响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响
筒)今天
我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。(1)听一遍音
乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦，(2)听第二遍
音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。
四、律动(边放音乐边进行)
现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛(1)教宝宝学
小乌
龟爬的动作;(2)宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走;(3)手脚要跟随音
乐打出重拍。
五、结束。
(2)［奥尔夫音乐］大班教学计划上学期
大班教学计划上学期
一、班级概况
本学期我班共有幼儿60名。本班幼儿活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，
他们有着良好的生活、卫生习惯;基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良
好的学习、行为习惯;能积极主动参与科学活动，有强烈的好奇心和探索科学的
兴趣;能用多种形式表达对美的感受，有一定的审美能力。在语言表达能力方面，
通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分
性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责
任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注
意力分散，没有耐心;部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有
待加强。本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地制订班级计划，因材
施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。

二、使用教材本学期我们使用的是《多元整合幼儿园活动课程》，每套五本
书，全面地整合了：语言、科学、艺术、健康、社会这五大领域。突出开放教育、
创新理念、灵活操作。培养幼儿能更多地发挥自己的创造性，使幼儿在活动中获
得有益的经验，亦使自身得到更大的成长。
英语教材选用的是洪恩幼儿英语，本教材一套包括一本色彩鲜艳图画精美的

英语书和一本活动手册，还有一张有趣动画的VCD。我们在班上经常看碟片跟读，
加深孩子们对英语的兴趣，让孩子们乐于学习英语。我们班级还有两位英语老师，
平时的日常生活我们也会英语沟通，给孩子们一个英语环境，这样孩子们在学习
英语就容易理解并掌握了。
我们还有一套奥尔夫音乐教程，奥尔夫培养孩子对音乐的兴趣、培养孩子们
的专注力和协调能力、同时还培养孩子们的听力和创造力。奥尔夫音乐带有自娱
的特性，这就吸引了孩子们主动参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了
学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的
实地演习。
三、教学目标以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作
好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体
质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美
诸方面得到全面的发展。
（一）健康教学目标本学期教给幼儿一些基本的