PEP小学英语说课课件.ppt

信息技术与小学英语教学整合应用说课说教材说教材教学重、难点(1)、熟练掌握五个四会单词,使用句型:“Howdoeshe/shefeel?He′s/She′s…”。(2)、培养学生的集体意识,观察能力.激发学生学习英语的兴趣,使学生学习英语的自信心。说教材1、教法设计新课程标准倡导学生是学习和发展的主体。为了突破本课时的重难点,根据小学生好动﹑好胜﹑模仿能力强﹑以兴趣为主要学习动机等心理特点,我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动活泼的方法进行。无论是单词的教学,还是句子的教学,都以激发培养学生的学习兴趣为主。活动的设计也是以学生为主,使学生在玩中学,学中玩,成为学习的主体,变被动学习为主动学习。在单词的呈现上,利用了TPR让学生动起来。本课我主要采用了任务法、交际法和游戏法,在教学过程中充分利用现代化教学手段,在思考与活动中自然地进行合作交流。2、学法指导依据《英语课程标准》的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,关注学生情感。本课我采用温故知新,循序渐进和观察分析的学法指导,在教学过程中设定一项任务，让学生通过单句练习、替换练习、分组讨论、听音模仿等学习方法，进行听、说、读、编等活动将教学内容由浅入深地呈现给学生，让他们学会如何解决问题、完成任务，同时培养他们小组合作学习和解决问题的能力。3、教学手段依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原则,结合本课的教学内容，主要利用课件来辅助教学。说教材一、导入设计1、热身放歌曲“ThewayIfeel”的FLASH动画，师生一起唱,营造轻松的学习氛围.2、问候师生进行简单的日常问候,拉近师生距离，为上课做准备。3.导入通过Justnowwesang《ThewayIfeel》，areyouhappy?Let’slearnthewaywefeel,Ok?导入新课2、呈现生词展示兴奋的等flash动画.把excited等形容词放入板书中[设计思路]在呈现本课新词、新句的同时给学生提出一个问题，启发他们思考。3.活动：根据图片对话编类似的对话4.“你问我答”游戏学生用所学的句子替换关键词造新句，互问互答，进一步操练句子。HowdoIfeel?三、操练巩固1放Let‘stalk部分的知识,学生跟读并回答问题。2放let’stry录音，完成听力练习。四、巩固和延伸说教材说教材Thankyouforlistening!