跟着课本学作文——《美丽的小兴安岭》.docx

跟着课本学作文——《美丽的小兴安岭》跟着课本学作文——《美丽的小兴安岭》本文简介：跟着课本学作文——《美丽的小兴安岭》原创：赵霞莹莹和我一起学构段规律莹莹：跟着课本学作文——《美丽的小兴安岭》本文内容：跟着课本学作文——《美丽的小兴安岭》原创：赵霞莹莹和我一起学构段规律莹莹：我：嗯，总分总的结构在这篇课文中特别明显。第一段概括小兴安岭的特点是“绿色的海洋”，第二至第五段是全文重点部分，根据时间顺序，写出了四季的不同特点。我还发现了一个构段规律。莹莹：快来说说看。这次，我不如你细心哟。我：每段都是先写“树木”，再写“其它景物”。莹莹：果然心细如发！哦，明白了。因为树木是小兴安岭的最主要的特产，是小兴安岭的灵魂。但如果只写树木，全文就会显得单调。有了其它景物的衬托，小兴安岭的美丽就更加丰富，更加富于变化，也更加体现了小兴安岭是一个巨大的宝库这个中心。月月和我一起学方法我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。借鉴点：概貌开头。写一个地方，通常都用这种方法开头。先写这个地方的地理位置，再写主要风貌特点。春天，树木抽出新的枝条……小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。借鉴点：动物人格化。生活中许多事物具有的美，若只是照实描述，很难写出美感。只有充分运用想象力，虚写与实写相结合，才能让景物读来亲切、温暖，富有感染力。“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”赋予动物人格化的写法，把所见的动物尝试着想象成有性格的人，就是虚写。如果实写，应该是这个句子：“小鹿在溪边走着，有的在喝水，有的在看水。”哪个句子好？一比见分晓。拟人化后的小鹿，让我们感受到了它愉快、得意的心情，也由它感受到了春天的活力之美。动物人格化，文章才会生动、新颖，具有独特的韵味。动物人格化的方法在课文的第五段中还有，请你来找找吧。夏天，树木长得葱葱茏茏……早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。借鉴点：流光溢彩。如果让你拍照，你会选择什么时间拍？最好的拍照时间是上午八九点和下午四五点钟，因为这个时间的光线最适合。如果让你拍照，你会选择有背景的还是无背景的？很多人喜欢以青山绿水鲜花碧草为背景，这样拍出来的照片色彩感好，生动。同样的，写一处景物，如果能同时添加一点光影效果、色彩效果，美会更绚烂！这段从视觉角度对兴安岭的夏天进行了描写，以树木为主角，配合上光线、色彩、其它景物，加上点比喻手法，流动的美、绚丽的色全都出来了。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。借鉴点：声音里的魔力。“呼呼”是风的声音，摹拟绘声，见词如听风。可为什么这个摹拟声音的象声词在原文中没有加双引号呢？是象声词一般应加双引号，但不是所有的象声词都要加双引号的。有时象声词用于修饰表示名称的词或表示动作的词时，就不加双引号。如“刮过”是个动作，这时就不用给前面的象声词加双引号。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。借鉴点：“是……也是”句式。用这个并列句式来总结全文，写出了小兴安岭的美丽富饶，洋溢出借鉴点：首尾照应，浑然一体。开头是“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……”，结尾是“是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”，首尾照应，紧扣中心。课文的主体部分是“春天……夏天……秋天……冬天”，结尾是“一年四季”，也构成互为呼应的关系，使全文浑然一体。果果和我一起举例子这节课最值得学的是用时间顺序写景物，比如按照春夏秋冬或者早中晚的顺序。我们看看以下教材是如何写的——春天的江湾，满山的梨花一片雪白，远远望去像一片银海。山上到处的梨花的清香。蜜蜂哼着悦耳的小曲，在梨花中飞舞。初夏，梨树上青青的果实躲在翠绿的叶子中间，像一个个害羞的小姑娘。秋高气爽的时候，黄中透白的梨挂满了枝头，微风吹来，像在对客人点头微笑。——浙教版第五册课文《家乡的秋白梨》当第一缕春风吹来时，沉睡了一冬的酸枣树便悄悄地睁开了惺忪的睡眼。她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖芽儿，像触角一样，试探着春天的信息。后来，嫩芽渐渐增多，不几天，就长成了浅绿色的叶片。天气晴朗的时候，酸枣叶在阳光下一闪一闪，从远处看，像一树小巧玲珑的翡翠，可爱极了。初夏时节，酸枣花开了，那黄黄的、米粒般大小的酸枣花，在绿叶的映衬下，像天空