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研究生学术规范与学术道德

学术规范和学术道德是保障学术研究活动正常有序进行的

一系列规则、制度和行为准则的总称。这些规范包括国家有关
政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科

学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面。学术道

德是指在从事学术活动的过程中逐渐形成的，得到学术共同体
及社会共同认可并遵守的行为准则与规范的总和。学术规范和

学术道德是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证

学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保
障。加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、繁荣发展学

术事业，净化校园环境、提高人才培养质量，践行社会主义荣

辱观、引领社会风尚，具有非常重要的意义。

高校广大教学科研工作者长期以来献身科学，甘于寂寞，

无私奉献，开拓创新，潜心研究，严谨治学，敬业奉献，为发

展科学、繁荣学术、教书育人做出了重要贡献，体现了良好的

师德规范，维护了高校教学科研人员的学术声誉和良好形象。

绝大多数在读研究生也能够兢兢业业，好学力行。然而，近年
来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生，高校学
术失范、学风不正现象仍然存在，在有些方面还比较严重。这
些现象的表现形式是多种多样的，性质也不尽相同。其中，有

两个层面的问题：一个层面是学风不正，不能严守学术规范，

比如学风浮躁、急功近利、媚于世俗、热衷炒作、理论脱离实
际、低水平重复，甚至粗制滥造、急功近利；另一个层面是学

术不端，违背科学研究的基本原则，比如抄袭剽窃、伪造事实、

篡改数据等等，以不正当手段换取一时之名利。这些行为和现
象虽属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学

术声誉，败坏学术风气，阻碍学术进步，损害学术形象，进而

影响整个学术群体的创新和发展。必须旗帜鲜明，态度坚决，
决不能任其滋长蔓延。

学术不端是与学术规范相对应的问题。在我国，学术腐败

的表现形式有很多，例如制造学术泡沫、假冒伪劣、抄袭剽窃、
进行钱、学、权的三角交易、从事注水学位教育或培训、在学

术评审中拉关系以及办刊收费等等。这些都是学术腐败在学术

研究领域的具体体现。事实上，学术界存在腐败现象已经很久

了，而学术腐败的法律规范也不是一个新问题，早在上个世纪

末就已有学者撰文提出这一问题。

学术规范问题已经从一个单纯道德层面上的问题演化为一
个身跨道德与法律两个层面的重要现实问题。单纯依靠道德建

设已经难以甚至无法收到实效，必须要在强化学术道德建设的

基础上，重视和加强学术法制建设，提高法律介入学术研究领
域的频率与效能。应当尽早出台相关的法律、法规，使其有法

可依。这不仅是依法治国在学术研究方面的基本要求，也是现

阶段治理学术腐败的内在需要。

此外，学术腐败的产生主要还是根源于我国目前极不合理

的科研评价机制。这种畸形的科研评价机制日益腐蚀着学者们
的学术良知与职业精神，使得越来越多的学者不愿意再坐冷板

凳，而更倾向于在学界投机钻营，谋名取利。因此，要从根本

上治理学术腐败，不仅要重视学术法制建设和学术道德建设，
更要重视良好学术体制的建设。只有当我们从体制上根除了容

易滋生学术腐败的土壤，并进而净化了学术研究的环境时，才

能够使学术腐败因最终无处容身而归于消亡。

科学发展伴随着科研不端和学术不端行为的出现。目前，

我国的科学文化与商业文化相比处于弱势地位，这是科学道德

和学风问题屡禁不止的重要原因。其中，过分看重短期目标、
缺乏长远打算和执着精神、缺乏批评质疑的精神、团队协作意
识不强、受封建思想残余影响、缺乏对人的基本尊重、公民科
学素质不高等问题都助长了学风浮躁和不端行为的发生。要消

除这些问题，需要科学界自身的努力和全社会的关注，同时科

研工作者也要有自律精神。

学风浮躁也是学术不端行为的重要原因，而学风浮躁又与

现行的评价体系相关。要克服学风浮躁、学术评价中急功近利
的倾向，需要“诚信为学”。诚信是中华民族的传统美德，也是

当代社会的基本精神。在学术研究中，诚信最主要体现在对学

术道德规范的恪守之上。要具体体现“诚信为学”，就要时刻用
学术道德来指导自己的学术实践活动，把内化于自身学术良知

中的学术规范升华为行动的纲领。只有在头脑中形成高尚的学

术道德品质，才会在实际的学术活动中自觉地遵守学术行规，
不闯学术的“红灯”。

高尚的科学道德情操是科学研究的精神力量，智力成果与

人的品格之间的关系也是密切的。科研诚信建设是科技创新的

基石，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是弘扬科学

精神的重要举措，是维护科学的社会信誉、促进科技事业发展
的内在要求，是营造良好的科研环境、提升自主创新能力、建
设创新型国家的迫