新课标人教版六年级语文《北京的春节》说课稿.pdf

新课标六年级语文《北京的春节》说课稿

新课标人教版六年级语文《北京的春节》说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写
说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么
大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编整理的新课标人教
版六年级语文《北京的春节》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对
大家有所帮助。
新课标六年级语文《北京的春节》说课稿1
【说教材】
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍
北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年
货、过小年做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次
高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初
一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、
放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐
见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢
欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心
愿。
学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇课文一定很
感兴趣，在本课我设计了以下教学目标：
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的
热闹、喜庆气氛。
3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的
隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。本课的教学难点：作者为突
出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
【说过程】
为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几
个环节：
一、创设情境，回忆春节
上课伊始，我出示了一首老北京过春节的歌谣，学生对歌谣一定
很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，
走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力
十足的年文化。
二、回顾写作顺序，分清详略
接着，我让学生回忆：作者是按什么顺序写的？主要写了哪些重
要的日子的活动？
学生快速地浏览课文，看看在这些节日中哪些部分写得详细，哪
些部分写得简略？并让学生把详写的部分做上记号。然后教师做板书。
三、品读体味，感受民俗
为了发挥小组合作的优势，让学生学习的更加有效，我让学生在
老舍先生详写的四天中，选择你最喜欢一天深入地读文，读到印象最
深的地方，你就把它画下来，并结合自己过年的感觉，简单地写一写
自己的感受，写完后在小组内交流自己的感受。
四、回顾全文，体会详写、略写的好处。
学生学习了自己最感兴趣的部分，也感受到了老北京春节的热闹
和人们追求美好生活的心愿，对于高年级学生来说，写法的指导是非
常重要的，于是我问学生：从腊八到正月十九将近有一个月的时间，
中国的春节是个非常隆重的节日，详细说起来恐怕一天一夜也说不完，
为什么老舍先生让腊八、除夕、正月处一、正月十五给我们留下了这
么深刻的印象呢？此处让学生感受老舍先生写作的详略得当，语言的`
简练。
五、课后小练笔
学习文章的目的就是更好地帮助自己提高习作水平，所以，在本
课的结尾我安排了一个小练笔：过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。
这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化
的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、
拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变
成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合《北京的春节》和自己
所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。
新课标六年级语文《北京的春节》说课稿2
尊敬的评委老师：
大家好。
今天我说课的题目是人教版六年级下册第六课，著名作家老舍先
生的文章《北京的春节》，我的说课有七个内容：说教材分析、说教
学对象、说教学方法、说教学目标、说教学过程、说板书设计、说教
学评价。
一、说教材分析
《北京的春节》是人教版六年级下册第二组的第一篇精读课文，
文中列举了大量老北京过春节的习俗。语言表达朴实简洁，生动形象，
耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老
北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
二、说教学对象
六年级的学生，已具备一定的自学感悟能力，能把握课文的主要
内容，体会文章所表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出
疑问，初步感受文章的生动形象和优美的语音。而老舍先生在本文中
运用通俗的风格和京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画
卷，这使有些学生理解本文有一定难度。
三、说教学方法
本节课我采用了创设情境法、读中感悟法，自主学习、合作探究。
四、说教学目标、重难点
（一）教学目标
1、认知目标
a、