新北师大版五年级上册数学—第二单元.pdf

要求：集体备课的内容用黑色笔书写，二次备课及反思的内容用红色笔书写
主备人：
授课时间：月日
第二单元第1课第1节新授课
轴对称再认识（一）（能画出轴对称图形的对称轴）
预习要求：
教学目标
情感态度：积累图形运动的思维经验，发展空间观念。
知识技能：能根据对称轴的特点，在方格纸上画出简单轴对称图
形的对称轴。
过程方法：经历观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其
对称轴。
教学重点难点
重点：认识轴对称图形，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴。
难点：体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。
教学设计思路：
教学准备
教师：PPT课件
学生：
教学过程：
一、复习导入
1．我们都见过哪些平面图形？（教师把图形贴到黑板上）
2．三年级的时候我们已经认识了轴对称图形，这些图形哪些是轴
对称图形呢？轴对称图形又有哪些特点呢？今天我们继续研究轴对称
图形。
二、解决问题
学习任务（一）：判断这些图形哪些是轴对称图形。
独立学习：
1、拿出剪好的卡片，折一折，看看哪些图形是轴对称图形，完成
学习卡片。
2、思考：如何判断一个图形是否为轴对称图形，图3是轴对称图
形吗？
学习任务（二）：判断这些图形哪些是轴对称图形。
1、小组成员交流自己的折法和判断方法。
2、重点讨论：图3是轴对称图形吗？为什么？轴对称图形有什么
特征？怎样判断一个图形是否为轴对称图形。
3、梳理组内成员的观点，准备全班汇报。
4、集体交流小结：
（1）如果一个图形沿一条直线折叠，直线两侧的图形能够互相重
合，这个图形就叫做轴对称图形。
对称轴：折痕所在的这条直线叫做对称轴。
（2）图3不是轴对称图形。因为对折以后不能完全重合。所以平
行四边形不是轴对称图形。
学习任务（三）：画出轴对称图形的对称轴。
1、独立学习：

1
组长签字：
要求：集体备课的内容用黑色笔书写，二次备课及反思的内容用红色笔书写
主备人：
授课时间：月日
画出下面图形的对称轴。
学生动手画对称轴。
2、小组交流：
每个图形各有几条对称轴？你是怎么画出轴对称图形的对称轴
的？
（1）教师引领学生认真读题，观察表格有几项，理解题目要求。
（2）学生独立完成表格。教师重点关注学生如何能够画出各个轴
对称图形的对称轴。
三、巩固运用
指导学生完成书后练习题。
独立完成，全班交流。
四、教学反馈：
通过本节课的学习你有哪些收获？
板书设计：
轴对称再认识（一）
如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形
叫做轴对称图形。
对称轴：折痕所在的这条直线叫做对称轴。
长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形
对称轴用虚线表示。

课堂练习：

课后作业：
《练习册》相关习题

课后反思：

2
组长签字：
要求：集体备课的内容用黑色笔书写，二次备课及反思的内容用红色笔书写
主备人：
授课时间：月日
第二单元第2课第1节新授课
轴对称再认识（二）（能补全简单的轴对称图形）
预习要求：
教学目标
情感态度：结合欣赏民间艺术的剪纸、图形等图案，感知现实世
界中普遍存在的对称现象。
知识技能：借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形，或画出某
个图形的轴对称图形。
过程方法：在画图活动中，进一步体会轴对称图形的特征，积累
图形运动的思维经验，发展空间观念。
教学重点难点
重点：借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形，或画出某个图
形的轴对称图形。
难点：经历画图的过程，掌握画轴对称图形的方法。
教学设计思路：
教学准备
教师：PPT课件
学生：
教学过程：
一、直接导入：
上节课我们认识了轴对称图形，这节课我们学习如何画轴对称图
形。
二、探索如何画轴对称图形。
出示教材主题图1（半个小房子）
1、独立学习：
（1）图中画了什么？完整吗？
（2）借助我们学习的关于轴对称图形的知识，你能画出轴对称图
形的另一半吗？
（3）如果要你画，你在中一半里都要画什么？
2、小组学习：出示教材主题图中淘气根据轴对称小房子的一半画
出的整个房子,淘气画得对吗？你是怎样判断的。
（1）学生自主观察独立思考，组内交流。
（2）引导学生发现他画的小房子不对称，不对称的原因是房子右
下方的长方形与左下方的长方形距离对称轴的格数不一样多。
（3）讨论在方格纸上补全一个轴对称图形的方法。在方格纸上把
小房子画完整。
你能试着画出正确的小房子吗？要注意什么？
学生画好后总结：房顶左边的三角表距离对称轴三格，右边也要
距离对称轴三格，左边墙体距离对称轴两格，右边墙体也距离对称轴
两格，大门左右距离对称轴都是1格。
出示教材主题图2,以虚线为对称轴，画出一个图形的对称图形。
1、你能试着沿对称轴，在方格纸上画出这个图形的另一半吗？

3
组长签字：
要求：集体备课的内容用黑色笔书写，二次备课及反思的内容用红色笔书写
主备人