小班语言教案及教学反思《小熊醒来吧》.doc

4小班语言教案及教学反思《小熊醒来吧》活动意图：幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。为此设计了语言活动《小熊醒来吧》。让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感体会母子之间的爱和默契感。小熊是幼儿熟悉的角色深受小班孩子的喜欢。活动目标：1、在有趣的故事情境中倾听理解故事学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。2、能说出故事的主要对话小熊醒来吧和我睡得真香啊用不同声音、动作表现故事内容。3、感受小熊和妈妈之间的感情体会母子间的爱和默契。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：;头饰;各种小动物图片。活动过程：一、创设小熊睡觉情境引起幼儿兴趣。1、今天天气真好我们一起到森林里找小熊玩。2、(播放呼噜声)这是什么声音3、原来小熊还在睡觉我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫小熊醒来吧!)它没有醒。!.来源:屈老.师教案网!究竟谁能把它叫醒呢我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊你们觉得谁能把小熊叫醒为什么(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!二、分段讲述故事帮助幼儿理解故事。1、讲述故事第一段熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱：嘀哩哩!嘀哩哩!老鼠叫：吱吱吱吱吱吱!小狗喊：汪汪汪汪汪汪!小熊睡得很香什么也听不见。啪嗒!啪嗒!是小鹿来了小熊还在睡觉。咚咚!咚咚!是大象来了地都震动了小熊还在睡觉。(1)都有谁想把小熊叫醒他们是怎么叫的(幼儿学习象声词：嘀哩、汪汪、咚咚并鼓励幼儿用动作大胆表现)(2)这么多小动物都想把小熊叫醒小熊醒了吗2、到底是谁把小熊叫醒的呢我们接着往下听。熊妈妈回来了轻轻地对他说：小熊醒来吧!小熊听得很清楚回答说：噢妈妈!我睡得多香呀!小熊醒来啦!(1)发生了什么事情(熊妈妈把小熊叫醒了)(2)熊妈妈是怎样叫醒小熊的她对小熊说了什么小熊又对妈妈说了什么(3)角色扮演巩固熊妈妈和小熊的对话。三、完整讲述故事感受妈妈对自己孩子的爱1、小朋友我们再来听一听这个故事吧一边听一边想一想为什么小熊的朋友都没叫醒小熊熊妈妈轻轻叫一声小熊就会醒呢完整讲述故事。2、小朋友故事的名字是什么3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊熊妈妈轻轻叫一声小熊就会醒呢4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样5、你想怎样表达对妈妈的爱四、和幼儿一起表演故事结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色戴上头饰我们一起来讲故事吧。(鼓励幼儿大胆表现)五、养成教育。小朋友爱妈妈吗那我们就要做个爱劳动的好孩子回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。活动反思：活动内容浅显易懂符合小班幼儿的年龄特点生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中将故事分为两部分出现一方面设置了悬念增强了幼儿的兴趣另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时我没有采用传统的分角色表演而是以集体表演的形式出现让每个人都参与进来充分体现出以幼儿为活动主体这一教学理念。游戏活动时幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白有的甚至连老鼠的叫声都不知道。