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综合性活动下中职语文论文综合性活动下中职语文论文一、中职语文综合性活动的特点1.实践性相对于传统意义上的语文教学忽视将语文融入生活，语文教学模式的改革更倾向于将语文与生活结合起来，将语文融入生活，让学生在实践中出真知，在做中学，在做中教。概况而言，就是让学生在综合性活动中，自己动手、动脑、动口学习探究，主动自主学习，并学会与他人合作，在实践操作交流中学习语文，探索语文。2.职业性中职生作为即将步入社会的个体，有责任和义务为其更好地步入社会打下坚实的基础。在中职语文教学中，通过综合性活动，能为学生更好地步入社会创造条件。“语文综合性活动”是学生将课本知识与生活实践相结合的一个良好的机会，一个良好的平台。因此，在综合性活动中，要渗透职业思想和内容，根据专业特点，从本专业以后可能从事的职业实际需要出发，帮助学生更好地将专业知识和职业需求相结合。培养学生的合作团队精神，提高学生的.专业技能，建立正确的职业思想，培养职业理想和情感，为中职生以后的职业生涯打下了坚实的基础。二、中职语文综合性活动开展的要点中职语文综合性活动是语文教学改革的重要环节，因此，依据教育改革的精神，综合性活动的开展必须得到学校的支持、教师的投入、学生的参与，而且三者必须相互支持、相互配合。要开展好语文综合性活动，学校、教师、学生三者都需要从以下方面作出努力：1.重视综合性活动前的设计和准备要开展好语文综合性活动，就要有充分的活动设计和准备，主要包括活动设计、前期准备和课堂展示。活动设计需要在教师的指导下，学生自主地积极地设计活动内容、目标等。前期准备主要是充分调动学生的积极性，从物质、精神两方面做好充分的准备，为完成预设的目标而做出努力，通过自主学习、合作探究等方式进行。课堂展示主要是对活动成果的展示，学生和学生之间、学生与教师之间交流经验和感想及展示活动的成果。前期活动主要分为三个阶段：第一阶段主要是发现讨论可开展活动的因素，调动学生活动参与的积极性，并讨论活动的内容，再进一步进行分工合作，最后学生和教师共同进行活动内容，展开活动。第二阶段主要是通过实践活动，收集材料数据，然后整理材料数据，再对材料进行整理整合。第三阶段是展示交流环节，让学生通过PPT、实物、录像、音频等多种多样的形式展示活动成果，并与教师和其他学生交流感想和经验。2.注重综合性活动过程的组织和实施充分的准备和展示交流工作是非常必要的，但活动的组织和实施是活动的主要组成部分，是活动实现预设目标的关键因素，因此，必须非常注重这一环节。好的活动设计必须有完善的组织和实施才能落实，没有落实的设计和前期准备，只能是纸上谈兵、空口说白话。所以，教师在组织和指导观察过程中一定不能掉以轻心，要观察指导每一个学生的活动动态，并结合实际情况，适时指导，既要保证学生在活动中的主体中心地位，又要负起支持者、观察者、引导者应有的责任和义务。因此，教师在活动过程中的作用是不可忽视的，学生应该积极地相互配合，有计划地进行活动。3.注重综合性活动的反馈交流总结一个综合性活动基本结束后，一定不可以忽视活动的反馈交流总结环节，这一环节是对活动有画龙点睛的作用。反馈能帮助学生发现问题并在教师和其他学生的帮助下解决问题，对调动学生学习积极性有重要的作用。而且在综合性活动中，最后一个环节是活动展示环节，这为反馈交流总结提供了一个良好的平台，学生可以借助这个平台，交流活动感想和经验，发挥共同学习、相互促进的作用。