优化体育教学培养学生的创新意识.doc

优化体育教学培养学生的创新意识
摘要：作者从优化教学环境、优化教学方法、优化课堂管理、优化教学模式、优化评价方法五个方面培养学生的创新意识。优化体育教学与新课改相结合，全面促进学生身心健康发展。
关键词：体育教学创新意识
随着体育教学课程改革的深入发展，培养学生的创新意识已成核心，优化体育课堂教学是培养学生创新意识主要途径。体育教师如何把体育课上成符合新改革思路的优质课，我在近几年的教学实践中作了一些探索。
一、优化教学环境，培养创新意识
要培养学生的创新意识，离不开教师多方面多层次给予学生氛围的渲染，创新意识环境的滋养。在体育课堂教学中应该给学生营造一种生动活泼的学习气氛而不是紧张，胆怯的学习气氛，因为创造平等和谐的课堂氛围，是培养学生创新意识的前提，因此在课堂教学中应该使学生和老师之间不感到隔膜，不感到害怕，让学生平、宽松和谐的环境下学习，学生才敢于发表独立见解、勇于不断创新。只有当他们好问、好动、好奇心的心理得到充分满足时，创造性的幼芽才能萌发，智慧的火花才能点燃。在体育课堂教学中优化教学环境既是由体育学科的特点所决定的也是创新教学的要求。田径场和篮球场在课前应保持干净卫生、各种线条清晰明快，给学生视觉上的好感。各种器材应根据备课的内容充分准备，如教师在上篮球课前应该检查篮球是否破损，球中充气是否合乎标准：上技巧课前把垫子清理干净。在课的准备活动和放松活动时教师提前准备好相应的节奏音乐或轻松音乐，电教媒体的运用无不应遵循铺设创新之路的原则。
二、优化教学方法,培养创新意识
作为一名合格的体育教师，必须认真备课，深入研究教材教法，研究所授班级男女生对教材教法的接受能力。示范动作是向学生直观地动态地显示身体各部位的要求和造型，教师不但对动作的讲解要简明准确还要把所教的技术动作要求要做到位，并且造型要美，只有这样才能调动学生的兴趣，使学生看后佩服，觉得自己的老师见多识广，能满足自己的求知欲，又能使自己原有练习的基础上继续拓展。要想提高课堂教学艺术，需要不断地变换新的教学方法和授课形式，不以学生进行学法指导的片面性教学，而是运用自主教学与合作学习相结合，如在学习篮球的双手胸前传球时，可以把学生分成若干小组，每一个组却有自己的传球形式，若干分钟后各组轮流变换一种形式，在此基础上学生对传球的动作进行合理的想象和探索。这样做可以将学生的积极性主动性调动起来，也有效地收引学生的注意力使用权他们乐学不疲。
教师的教法要灵活新颖，要让学生以“学会向“会学”转变。以“学会”为目的体现在教法上，是以教师为主，即教师讲清楚，学生学明白，教师示范学生模仿。这种教法显然不利于学生的创新意识的培养，而以“会学”为目的，体现在教法上，教师引导，学生参与，共同完成这一节的教学内容，即教师“导”，学生“演”让学生自主参加，自主探索，充分发展个性。在体育课堂教学中，学生参与练习的形式可以是多种多样的，如尝试练习、自主练习、合作练习、分组讨论各独立探索等。让学生通过自己的练习去独立思考，以而获取自己的感受与经验，作出自己判断和结论，达到创新意识培养
优化教学方法,培养创新意识
作为一名合格的体育教师，必须认真备课，深入研究教材教法，研究所授班级男女生对教材教法的接受能力。示范动作是向学生直观地动态地显示身体各部位的要求和造型，教师不但对动作的讲解要简明准确还要把所教的技术动作要求要做到位，并且造型要美，只有这样才能调动学生的兴趣，使学生看后佩服，觉得自己的老师见多识广，能满足自己的求知欲，又能使自己原有练习的基础上继续拓展。要想提高课堂教学艺术，需要不断地变换新的教学方法和授课形式，不以学生进行学法指导的片面性教学，而是运用自主教学与合作学习相结合，如在学习篮球的双手胸前传球时，可以把学生分成若干小组，每一个组却有自己的传球形式，若干分钟后各组轮流变换一种形式，在此基础上学生对传球的动作进行合理的想象和探索。这样做可以将学生的积极性主动性调动起来，也有效地收引学生的注意力使用权他们乐学不疲。
教师的教法要灵活新颖，要让学生以“学会向“会学”转变。以“学会”为目的体现在教法上，是以教师为主，即教师讲清楚，学生学明白，教师示范学生模仿。这种教法显然不利于学生的创新意识的培养，而以“会学”为目的，体现在教法上，教师引导，学生参与，共同完成这一节的教学内容，即教师“导”，学生“演”让学生自主参加，自主探索，充分发展个性。在体育课堂教学中，学生参与练习的形式可以是多种多样的，如尝试练习、自主练习、合作练习、分组讨论各独立探索等。让学生通过自己的练习去独立思考，以而获取自己的感受与经验，作出自己判断和结论，达到创新意识培养作为一名合格的体育教师，必须认真备课，深入研究教材教法，研究所授班级男女生对教材教法的接受能力。示范动作是向学生直观地动态地显示身体各部位的要求和造型，教