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完满word版教师集体备课制度集体备课记录表格

教师集体备课制度

为了让老师从深重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究大纲教
材，利用集体智慧，探讨教法，高教师的素质，提升学校授课质量。学校改革原
有的备课制度，推行以备课组为单位，校长室、教务处、教科室监控检查的备课
制度。
一、集体备课要求
1．认真拟订一学期的备课计划，确定备课主题，明确每次集体备课主备人
员。
2．备课组长和骨干教师以及行政领导应施其所长，以身作则，充分利用自己
积淀的授课经验和所掌握的授课理论，在集体备课活动中积极发挥引领和互动作
用。
3．备课组活动要早先做好“四定、四一致、五必定、六备”的准备工作。“三
定”是指：准时间、地点、内容、主备人；“四一致”是指：一致授课进度、授课
要求、授课资料和观察考试；“五必定”是指：主备教师必定精心研究所肩负的授
课内容；议课教师必定亮出自己的见解；主备教师必定在集体备课后形成授课文
本方案；其他教师必定对集体备课的方案进行补改再上课；上课后必定对亮点和
不足进行反思。“六备”是指：必定备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备
学法、备授课方案。
4．备课组长开学第一周准时上交教务处：《集体备课授课内容分配表》、
每个月上交的《集体备课记录表》。
二、集体备课详尽的“流程”
1．在备课组长的领导下，主备人必定对所肩负的授课内容作精心准备。
2．集体议课、授课。
每周四下午（语、数、外第七、八、九两节，其他学科第八、九两节）在备
课组长的主持下进行议课、授课活动。建议一般程序为：
①备课组长将内容分配给各教师，组内每个教师都要轮流肩负备课任务。②由
主备人主要从授课目的，授课重点、难点，教法，学法，授课时数，教
学构思，授课方案等方面进行谈教材的办理建议，尔后由大家谈论，最后形成授
课方案的核心，并将议课内容记录在《集体备课记录表》上。
③对同一层次学生推行的授课方法、授课手段、典型例证、同步训练、追踪
测试作出一致的规定。
④在授课框架和授课核心内容的基础上初步形成授课方案，尔后依照集体备
课谈论的结果，形成自己的授课方案。
3．授课反思。在授课结束后写出授课反思，捕捉授课中最深刻、最难忘的
亮点或不足进行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。反思内容
可在下次集体备课时交流。
三、备课过程管理
1．督查：备课组活动由校长室、教务处进行督查。
2．核查：教务处进行如期检查和不如期抽检，无故不组织、未参加者，与教
研组、备课组核查和教师核查挂钩，并填写学期谈论建议记入教师业务核查档案。
3．调控：若肩负当次主备课人请假，必定向备课组长作好交接工作，由备

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课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。
4．总结：教务处每个月对上交的《集体备课记录表》进行统计，并把统计
和抽检结果上报校长室，每个月第二周教师大会，通知上周集体议课活动的情况。
四、集体备课小组设置
1．语、数、外、理、化等学科，分别各设三个集体备课小组，以年级组为
单位；政、史、地等三门学科，分别各设两个集体备课小组，综合实践、音、体、
美各为一个集体备课小组，心理健康为一个集体备课小组。
3．跨年级任课的教师，跟高年级的学科备课小组。
4．学校校级领导和教育主任参加所任学科备课小组的活动。
教务处

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集体备课记录表

学科年级组

备课
第周星期地点
时间

课题主备人

参加

人员

主备教师授课方案议课记录

授课

目标

重、难点

及打破

授课

方法

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授课流程

（包括课

题引入，教

学进度，总

结等方

面。）

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授课流

程

（包括

课题引

入，授课

进度，总

结等方

面。）

作业

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集体备课授课内容分配表

周次主备人姓名授课内容（注名章节名称）

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化学学科集体备课记录表

科目主持人时间年月日星期
深入领导
备课议题
参加人员
相关活动内容记录

中
心
发
言
人

附
议
人

备注
记录人：审察人：归档人：

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