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人教版初三上册化学教学计划

工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去摸
索自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会触及到工作计划，比
如学期工作计划、学年工作计划、活动项目计划等等。接下来是关于人教版初
三上册化学教学计划的文章，期望能帮助到大家!
人教版初三上册化学教学计划1
一、指导思想
本学期将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为
导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学进程。提炼
自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到
提高，再上一个新的台阶，力争在中考中获得良好成绩。
二、学生分析
本校教学学科共有八个班，有学生350多人，这些学生来基础高低良莠不
齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、
行动习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考
试情形来看：优等生占20%，学习发展生占35%。整体情形分析：学生两极分化
十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对
学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分
析能力、运算能力、实验操作能力存在严重的不足，特别是所触及和知识拓展
和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情形分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触
化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同
时学生面临毕业和升学的双重压力等，导致许多学生产生了厌学心理。
三、教材分析
本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度公道，又突出重点。以学生生
活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，
同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理
论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活
和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减

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轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌控，每章教材
的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都
有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
四、目标任务
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使
学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培养学生的科学态度和科学的学习
方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识说明或解决一
些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础
知识，掌控化学实验和化学运算基本技能，并了解化学在生产中的实际运用。
3、激发学生学习化学的爱好，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培
养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来说明或解决简单的化学问
题逐渐养成自己动手操作和能力。视察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，掌控中考改革的方向，培养学生适应中考及答
案的各种技能。
5、重视基础知识和基本技能，注意启示学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安
全教育和爱国主义教育。
五、方法措施重视基本概念和理论的学习。
1、备课、上课要抓重点，掌控本质。在平日的备课、上课中要掌控好本质
的东西，
2、在平日讲课中学会对照。
3、讲求“巧练”
4、在平日要注意化学实验。
5、跟踪检查。
6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还
给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交换
的场所。
7、争取在中考中获得区第二名的成绩。

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人教版初三上册化学教学计划2
一、学生情形分析
经过一个学期的接触，我对学校学生的情形已经比较熟悉，学生们爱好化
学，爱好上我的课，他们的整体情形是：基础较差，缺少对问题的研究精神，
一旦遇到难一点的问题常常是后退，自主性学习差，对学习比较缺少信心，这
些是我的教学的动身点。
二、指导思想
1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重
复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩大。加强纵横联
系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠
基。由于考核面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统
复习，不能遗漏。
3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点
作专题讲授，反复运用，以加深知道。
4、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和
批评性，逐渐提高学生的